声明
前言
第一章 色彩情感教学现状、价值、方法分析
第一节 小学色彩教学的问卷调查分析
一、小学美术教师访谈结果分析
二、小学生问卷调查结果分析
第二节 色彩情感教学模式研究价值和研究方法分析
一、色彩情感教学模式的研究价值
二、色彩情感教学模式的研究方法
第二章“AD-BS”色彩情感教学模式理论依据和概念界定
第一节 “AD-BS”色彩情感教学模式的理论依据
一、情感教学理论
二、情境教学理论
三、建构主义理论
第二节 关于“AD-BS”色彩情感教学模式的概念界定
一、 “AD-BS”色彩情感教学概念界定
二、“AD-BS”色彩情感教学模式概念界定
三、“B-build生成”和“S-scene情境”与“D-dispark开放”的关系
第三章 “AD-BS”色彩情感教学模式的可行性分析
第一节 当代小学美术课改呼唤色彩情感教学
一、 《义务教育美术课程标准(2011年版)》呼唤情感教学
二、 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中各学段色彩情感教育的标准
第二节 当前小学美术教材提供的色彩情感教学内容
一、 小学美术教材中可实施色彩情感教学内容的占比分析
二、小学美术教材中涉及色彩情感教学标题内容分析
第三节 小学美术课呼唤“AD-BS”色彩情感教学模式
第四章 “AD-BS”色彩情感教学模式应用和案例分析
第一节 “AD-BS”色彩情感教学模式在小学美术教学中的应用
一、“AD-BS”色彩情感教学模式在小学各年级中的应用方法
二、“AD-BS”色彩情感教学模式在小学美术课程中的实施建议
三、“AD-BS”色彩情感教学模式在小学课堂教学中的实施策略
第二节 “AD-BS”色彩情感教学模式应用的案例分析
结语
参考文献
附录
致谢
