摘要
前言
第一章 布鲁纳的思想形成的背景
1.1 布鲁纳思想形成的社会推动
1.2 经验主义的行为主义颠覆与继承
1.3 早期实验心理学与格式塔心理学借鉴
1.4 对两种相对对立的思想精髓的融合
第二章 布鲁纳认知研究的认识论
2.1 作为认知心理学的认识论
2.1.1 “世界模式”下的知觉过程
2.1.2 记忆线索中的思维的概念化
2.2 作为认知教育学的认识论
2.2.1 智慧生长的表征系统理论
2.2.2 认知发现说
2.3 作为认知哲学的认识论
2.3.1 结构主义的系统论
2.3.2 因果与意图的行为解释
2.3.3 文化主义的心灵认知
第三章 布鲁纳认知研究的方法论
3.1 系统归类法
3.1.1 作为认知模式的启示
3.1.2 作为现实意义的手段
3.2 综合发现法
3.2.1 发挥外部引导力
3.2.2 挖掘内部推动力
3.3 意义建构法
3.3.1 认知文化意义功能建构
3.3.2 情境下的行为意义建构
3.3.3 自我制造的叙事活动与建构
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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