终身学习理念下的成人自我学习

摘要

进入知识经济时代，终身学习的理念不断深入人心，学习已经成了每一个社会成员工作与生活中不可或缺的重要组成部分，建设学习型社会也已经成了国家发展和民族复兴的必然选择。党的十八大报告就明确提出，要“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。”终身学习理念的贯彻者与践行者是每一个社会成员，特别是成年人。成人自我学习的行为，不仅是践行终身学习理念的重要基础，而且也是建设学习型社会的重要基础。故此，对终身学习理念下成人自我学习的内涵、特征、意义以及终身学习理念下成人自我学习的必要性、可行性和学习方法等各个方面进行全面、系统的研究，对践行终身学习的理念、提高成人自我学习的认识和能力、形成全民学习的社会风气、从而推动学习型社会的建设都具有十分重要的意义。基于此，本文以终身学习理念为切入点，对成人自我学习的相关内容进行了深入的研究。
　　 本论文主要分为四个部分。
　　 第一部分:从理论方面就终身学习和成人自我学习的研究状况做了搜索、归纳和分析，并阐述了对终身学习理念下的成人自我学习进行研究的意义。
　　 第二部分:在界定“成人自我学习”概念的基础上，重点分析了终身学习理念下成人自我学习的特征和意义。
　　 第三部分:在从多维度论述成人自我学习必要性的同时，分别从社会成员个体的内因和社会环境的外因与条件两个方面论述了现今社会成人自我学习的可行性。
　　 第四部分:探讨在现今社会条件下成人自我学习的具体方法与措施，旨在为成人自我学习的实践予以指导。

目录

摘要

第一章 引言

1．1 研究背景

1．2 研究现状

1．2．1 对于终身学习的研究

1．2．2 对于成人自我学习的研究

1．3 研究意义

第二章 成人自我学习

2．1 成人自我学习的内涵

2．1．1 “成人”及“自我学习”界定

2．1．2 本文对成人自我学习的界定

2．2 成人自我学习的特征和意义

2．2．1 终身学习理念下成人自我学习特征

2．2．2 终身学习理念下成人自我学习意义

第三章 成人自我学习的必要性与可行性

3．1 成人自我学习的必要性

3．1．1 自我学习是社会成员适应社会发展的必然选择

3．1．2 个体价值的实现必须以自我学习为前提

3．1．3 个体的个性化发展必须以自我学习为手段

3．1．4 幸福指数的增加必须以自我学习为基础

3．2 成人自我学习的可行性

3．2．1 个体内因的可行性

3．2．2 社会条件的可行性

第四章 成人自我学习的措施

4．1 培养良好的学习习惯

4．2 确定个性化的学习内容

4．3 掌握有效的学习方法

4．4 尽可能与社区学习(教育)活动同步

4．5 结伴、结对或组成合作学习小组

4．6 学会利用网络平台

4．7 充分利用社会公共文化服务资源

4．8 通过社会考试对学习效果做出评价

总结

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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