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中 文 摘 要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1研究缘起
1.2研究综述
1.2.1社区教育
1.2.2社区教育资源
1.2.3大学和社区的关系
1.3研究思路
1.4研究方法
第二章“大学的社区教育资源”概述
2.1核心概念界定
2.1.1大学
2.1.2社区教育资源
2.1.3大学的社区教育资源
2.2大学的社区教育资源的特征
2.2.1存在的过程性
2.2.2使用的连带性
2.2.3资源的专业性
2.2.4效应的外部性
2.2.5作用的迟效性
2.3大学的社区教育资源与相关概念的辨析
不过，大学的社区教育资源与大学的教育资源在地域与目标方面也存在密不可分的联系，他们都具有相同的边界，
2.3.2大学的社区教育资源与大学的社会教育资源
2.3.3大学的社区教育资源与中小学的社区教育资源
第三章 大学的社区教育资源开发的必要性与可行性
3.1大学的社区教育资源开发的必要性
3.1.1社会视阈：终身教育体系构建的需求
3.1.2社区视阈：社区教育推进的要求
3.1.3大学视阈：大学实现社会服务职能的诉求
3.2大学的社区教育资源开发的可行性
3.2.1开发内容：大学具有优质的社区教育资源禀赋
3.2.2开发投入：国家高度重视开发社区教育资源
第四章 大学的社区教育资源开发的类型
4.1大学的人力资源
4.1.1教师资源
4.1.2学生资源
4.1.3管理者资源
4.2大学的物力资源
4.2.1教学设施
4.2.2图书资源
4.2.3活动场所
4.3大学的信息资源
4.3.1文献信息资源
4.3.2课程信息资源
4.3.3网络信息资源
4.3.4人载信息资源
4.4大学的组织资源
4.4.1大学管理部门资源
4.4.2大学团体资源
4.5大学的财力资源
4.6大学的文化资源
4.6.1物质文化
4.6.2精神文化
4.6.3制度文化
4.6.4活动文化
第五章 大学的社区教育资源开发的原则、过程和策略
5.1大学的社区教育资源开发的原则
5.1.1互惠互利原则
5.1.2以人为本原则
5.1.3统筹兼顾原则
5.1.4因地制宜原则
5.2大学的社区教育资源开发的过程
5.2.1确定大学社区教育资源开发的具体目标
5.2.2寻找和评估大学的社区教育资源
5.2.3开发大学的社区教育资源
5.2.4大学社区教育资源开发与利用效果的评价
5.3大学的社区教育资源开发的策略
5.3.1制定大学社区教育资源开发规划
5.3.2构建大学社区教育资源开发的激励机制
5.3.3建立大学社区教育资源开发的保障体系
5.3.4采取针对性措施开发大学社区教育资源
参 考 文 献
攻读学位期间取得的研究成果
[1] 侯怀银，尚瑞茜.社会治理创新视域下的社区教育新发展.终身教育研究，2017，6，12-17.
[2] 尚瑞茜.产学研合作绩效评价的源起研究.考试周刊，2017，13，17；
[3] 侯怀银，尚瑞茜.小学与社区互动的困境及其出路.教学与管理，2018，3，16-18；
[4] 侯怀银，尚瑞茜.改革开放四十年来社区教育政策的回顾与展望.终身教育研究，2018，3，3-1
[5] 尚瑞茜.爱智统一：用“情感教育”育“高校课堂”.山西教育，2018，5，43-44.
致 谢
