大学生综合素质评价体系与评价方法研究

摘要

随着高等教育体制改革的不断深化，高校毕业生就业市场竞争程度的不断加剧，众多高校开始试图通过开展素质教育，整合“科学教育与人文教育”，“引文入理、引理入文、文理渗透”，加强基础教育，拓宽专业口径，引导学生“学会做人、学会学习、学会生存”等措施改革大学人才培养模式，提高人才培养质量，全面提升大学生综合的素质。在此过程中，如何建立科学的综合素质评价体系就成为素质教育过程中亟待解决的问题。现有的评价方法过于简单，重视横向比较、相对评价，轻视纵向的个体比较，影响了综合素质评价体系激励、反馈、调节作用的发挥，不利于大学生全面素质的提高，不利于大学生的成才、成长。 针对大学生综合素质评价体系中存在的问题，本文按照理论研究与实证研究相结合、定性研究与定量研究相结合的原则，应用教育评价理论，试图通过对大学生综合素质要求的系统分析，构建一个科学的大学生综合素质评价体系，为高素质人才的鉴定提供一个科学的评价方法——模糊综合评价法。 第一部分介绍了大学生综合素质评价在国内外的研究现状，引出本文的研究主题； 第二部分归纳总结了大学生综合素质评价的相关理论，包括素质教育理论、教育评价理论以及人才评价理论； 第三部分分析了我国当前大学生素质教育以及评价的基本现状，明确了大学生综合素质评价的必要性； 第四部分构建了以思想道德素质、专业素质、身心健康素质、人文素质以及能力素质为一级指标的大学生综合素质评价体系； 第五部分对评价方法和评价的具体组织实施进行了阐述，并以模糊综合评价法为例对样本学生进行了实证研究，验证了模糊综合评价法在综合素质评价中的科学效果； 第六部分对全文进行了总结。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章 前言

1.1研究的背景和意义

1.2国内外对大学生综合素质评价研究的现状

1.2.1国内大学生综合素质评价研究现状

1.2.2国外大学生素质评价概述

1.3本文的主要研究内容

第2章 大学生综合素质评价的理论基础

2.1素质教育理论

2.1.1素质的概念

2.1.2素质的特征

2.1.3素质的结构

2.2教育评价理论

2.2.1教育评价的概念

2.2.2泰勒教育评价原理

2.2.3教育评价的功能

2.2.4学生评价的基本模式和原则

2.3人才评价理论

2.3.1人才评价理论的重要性

2.3.2人才评价的核心-素质测评

2.3.3新时期人才评价的标准

第3章 大学生综合素质评价体系的现状分析

3.1大学生的教育目标

3.2大学生综合素质的现状

3.3大学生综合素质评价体系的现状分析

3.4大学生综合素质评价研究的必要性分析

3.4.1新时期高校学生教育管理的需要

3.4.2新时期人才培养目标的需要

3.4.3新时期市场经济的需要

3.4.4高等教育发展的需要

第4章 大学生综合素质评价体系的构建

4.1评价体系构建的原则

4.2大学生综合素质的结构

4.2.1思想道德素质

4.2.2专业素质

4.2.3身心健康素质

4.2.4人文素质

4.2.5能力素质

4.3评价指标体系的构建

4.3.1德尔菲法

4.3.2相邻指标比较法

第5章 大学生综合素质评价与实施

5.1大学生综合素质评价方法概述

5.1.1大学生综合素质评价方法概述

5.1.2本文采取的评价方法

5.2模糊评价法的过程

5.2.1建立因素集、权重集和评价集

5.2.2建立模糊评价矩阵

5.2.3三层模糊综合评判

5.2.4评价结果的处理

5.3实证分析

5.3.1评价集及三级评价矩阵的建立

5.3.2实例计算

5.3.3结果分析

5.4大学生综合素质评价的组织实施

5.4.1综合素质评价实施的指导思想

5.4.2评价主体的选择

5.4.3评价体系的实施办法

5.4.4评价体系的保障措施

第6章 结论

6.1本文的内容总结

6.2本文的创新点总结

参考文献

附录样本学生成绩测评及新体系下综合素质评定表

攻读硕士学位期间取得的学术成果

个人简历

致谢