听障儿童人际信任与个性特点的关系及其与正常儿童的比较研究

摘要

人际信任越来越受到社会学以及心理学研究者的重视.在诸多影响人际信任的因素中,考察个性与人际信任的关系,不仅对于改善听觉障碍儿童的人格状况,增强其人际交往的能力和技巧具有十分重要的意义,而且可以为特殊教育教学工作提供干预依据.本研究以艾森克人格问卷(EPQ)、人际信任量表(ITS)、信赖他人量表(FIPS)为工具,对山东省特殊教育中等专业学校的201名听觉障碍儿童,209名正常儿童的个性特征、同伴信任、信赖他人以及他们之间的关系进行了测量研究.

目录

独创声明

一 综述

0引言

1关于人际信任的研究

1.1人际信任的界定

1.2有关人际信任的研究

2关于个性的研究

2.1个性的界定

2.2有关个性的研究

3有关听障儿童人际信任与个性的研究

3.1有关听障儿童

3.2关于听障儿童人际信任与个性的研究

二问题提出

三研究方法

3.1被试情况

3.2研究工具

3.3施测过程

3.4数据处理

四研究结果与分析

4.1听障儿童的个性分析

4.2听障儿童的人际信任分析

4.3听障儿童的个性与人际信任的相关性

4.4听障儿童的个性、人际信任与正常儿童的比较

五讨论

5.1关于性别的差异

5.2关于家庭城乡环境的差异

5.3关于家长是否懂手语的差异

5.4个性与人际信任的关系

5.5从与正常儿童的比较看听障儿童的个性与人际信任的特点

六结论与建议

6.1结论

6.2建议

主要参考文献

硕士期间发表论文目录

后记