生命教育：新品德课改中的一种价值诉求

摘要

人是以生命的方式存在的，没有生命的存在也就没有人的存在。品德教育的对象是活生生的生命个体，教育的实质是生命的成长与发展，生命与教育是融合在一起的，生命是品德教育的起点和归宿。然而在传统的品德教育与品德课程中，生命价值理念缺失及对学生个体生命漠视和淡忘的现象普遍存在。传统的“无人”的教育意识还占主导地位，压抑着生命的个性，剥夺个体精神生命在教育过程中自由成长的主动权。本文试从生命哲学的角度审视品德课程改革，阐述生命哲学理念观照下的品德教育。旨在唤醒教育者的生命意识，在理论上充实品德课程的理论体系，为品德课程改革提供一定的理论参照；在实践上指导品德课改在生命哲学的视阈中进行，切实关注个体生命本身的发展。 第一部分阐述了生命是道德教育的根基。论述生命与教育以及与道德教育之间存在天然的不可分割的内在关系，尝试通过对这种内在关系要旨的梳理和领悟，管窥生命教育与品德课程改革的契合点。从应然的角度来论证在价值多元社会中的品德课程改革更应突出生命价值取向。 第二部分着重论述了品德课程以生命为价值取向的哲学基础和理论参照，并为其提供一种新的可供选择的价值追求——生命教育。作者首先对生命哲学进行简单的介绍并阐述几个主要代表人物的生命哲学思想，以期为生命教育的合理性提供哲学依据并对以生命为价值取向的品德课改的开展提供较为充分的理论参照。阐述生命哲学视野中的生命教育，总结归纳生命教育的几个基本特征即敬畏生命，超越和完善与融入生活。品德教育要以生命为价值取向必须要遵循生命教育的基本特征。简言之，生命是教育的逻辑起点和最高目的，教育必须遵循人的发展规律，品德课改应从尊重个体生命出发，遵循其生命发展的原则和特征，引导他们走向更加完整、和谐与无限的境界。 第三部分探讨新品德课改的生命价值诉求。通过对生命教育实施现状的考察来阐述生命教育实旌的必要性；通过对传统品德课程的批判与反思来透视品德教育对生命的遮蔽与缺失，凸显新课改对生命价值的企盼与追求。在明乎困境的基础上，通过对新品德课改的解读，从生命教育的视角窥探新品德课改理念中生命价值取向的彰显。 第四部分是对生命教育视野中品德课改的理论建构。从品德课程的编制者、教育者、学习者三个纬度对生命观照下的品德课改的实施进行建构，涉及品德教育的目标、内容、课堂、评价等各方面，以求找寻品德教育中缺失的生命意识。作者从生命哲学理念指导下的品德课改基本价值取向与品德课改实施的实践两方面进行探述，在理论联系实际的基础上，力图克服传统品德教育中只说不做，知行不一、言行脱节的弊病，使品德教育效果真正落到实处。 最后结语把对品德教育改革中的生命价值诉求作为一种未完的教育使命，以期此粗浅的探索引起教育理论工作者和实践工作者的深切关注。

目录

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前言

第一部分生命：道德教育的根基

第二部分生命哲学：品德课改生命价值取向的理论参照

第三部分生命教育：新品德课改中的价值诉求

第四部分生命教育视野中的品德课程改革

注释

参考文献

科研成果

后记