博客在高职学生思想教育管理工作中的应用研究

摘要

网络技术的发展，促使人们的交流方式和知识传播方式发生积极的变化。像QQ、社区、博客这些新的媒体，逐渐成为我们生活学习的一部分。博客作为一种新兴的信息传播工具，具有自主性强、交互性好、资源丰富、可信度高等优点。正是由于博客具有以上优点，使得博客不同于普通网站、社区，被广泛用于社会生活的各个领域，其中在教育的应用尤其引人关注。
　　大学生思想政治教育是精神文明建设的重要内容，也是引导学生树立正确的人生观、价值观的必要手段。当前形式下，高职学生的思想出现新的特点:好奇心强、求知欲望强烈，自主意识强，喜欢新的事物，厌恶“填鸭式”的思想教育管理方式等，个别学生有强烈的自卑心理等。他们也乐于通过多种途径尤其是网络获取知识，接受教育，这些新的情况呼唤一种新的思想教育管理方式的产生。
　　近年来，我国教育改革逐渐形成规模，高等职业教育在整个社会中显示出越来越重要的作用，但是很多高职院校因循守旧，只注重学生技术的培养，忽视学生思想教育管理工作方式的创新，这就造成高职院校的思想政治教育方法与学生脱离，形成“教师难做、学生难管”的思想教育管理工作瓶颈。
　　本研究力求通过将博客引入高职学生思想教育管理这一方式，尝试解决这一难题。本文首先限定了一些概念，使本研究更有针对性，阐释了博客的定义、特点及功能，说明博客有能力应用于高职院校思想政治管理中；其次分析了相关理论，从中找到能为博客和高职院校思想政治结合提供支持的理论，并加以阐释，为以后的设计应用提供了理论依据。
　　再次，通过调查问卷的方法，了解当前高职院校学生思想政治教育的实际情况，并对相关的因素进行了深入分析，使后期的模式设计更有针对性，同时也对博客在高职学生思想教育管理工作中应用有效性进行了系统分析。
　　在此基础上，本文作者对博客在高职学生思想教育管理工作中的应用模式进行了设计、试运行及评价。

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中文摘要

英文摘要

第 1 章 概 述

1.1 研究背景及问题的提出

1.2 国内外研究现状

1.3 研究目的和研究意义

1.4 研究内容和研究方法

第 2 章 相关概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.2 理论基础

第 3 章 博客在高职学生思想教育工作中应用的的影响因素与有效性分析

3.1 博客在高职学生思想教育管理中应用的影响因素分析

3.2 博客在高职学生思想教育管理工作中应用的有效性分析

第 4 章 博客在高职学生思想教育管理工作中的应用模式设计与实践

4.1 博客应用于高职学生思想教育管理的模式设计

4.2 博客的建设与管理

4.4 应用效果调查分析及评价

4.5 博客在高职学生思想教育管理工作中应用需要注意的问题

第 5 章 总结和展望

5.1 总 结

5.2 展 望

注 释

参考文献

附 录

致谢