教育信息化时代大学生学习文化转型路径研究

摘要

大学生学习文化是大学生学习价值观的集中展现，直接影响到大学生的学习质量和大学的人才培养质量。为了实现大学生的个性化发展和提升大学人才培养的质量，大学生学习文化转型成为必然。
　　教育信息化与高等教育的深度融合，推动了大学生学习文化的转型。教育信息化时代大学生学习文化的价值诉求主要体现在：彰显人本位的学习价值观。人本位的学习价值观遵循大学生的学习规律，符合大学生个性化学习的内在要求；追求个性化的学习模式。个性化的学习模式能够满足大学生对学习方式多样化、学习评价多元化的诉求；创设良好的学习环境。良好的学习环境能够为大学生的学习提供坚实的保障。
　　由于受到中国传统文化、传统教育理念、传统教学文化等因素的影响，当今大学生学习文化存在着几个方面的问题。传统学习价值观与人本位学习价值观相冲突。传统的学习价值观强调知识本位、社会本位，主张以市场和社会需要来获取系统的知识，而人本位的学习价值观强调学习要以人为本，关注个人利益和价值的实现；储蓄式学习模式盛行。储蓄式学习强调教师讲授，学生记忆，学生是知识的储存器；生态学习文化土壤缺失。当今大学在进行大学生学习文化建设的过程中，普遍存在重行政轻学术，重硬件轻软件，重技术轻人文，重数量轻质量的现象。
　　教育信息化时代大学生学习文化转型的有效路径为：一、确立人本位的学习价值观。始终秉持以学生为本的教育理念，不断增强大学生学习主体意识；二、探索现代学习模式。为大学生学习提供丰富的学习内容，鼓励大学生运用多样化的学习方式，积极构建师生学习共同体，实施多元化的学习评价；三、培育现代学习文化生长的土壤。坚持优化学习条件，营造良好学习氛围，建立健全关于保障大学生主动学习的制度。

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中文摘要

英文摘要

绪论

一、研究缘由及意义

二、国内外研究综述

三、论文研究思路与方法

四、论文研究的重点、难点

五、论文研究的创新之处

第一章 教育信息化与大学生学习文化概述

一、教育信息化的解读

二、大学生学习文化的解读

三、教育信息化推动大学生学习文化转型

第二章 教育信息化时代大学生学习文化的价值诉求

一、彰显人本位的学习价值观

二、追求个性化的学习模式

三、创设良好的学习环境

第三章 影响当今大学生学习文化的因素分析

一、传统学习价值观与人本位学习价值观的冲突

二、储蓄式学习模式的束缚

三、生态学习文化土壤的缺失

第四章 教育信息化时代大学生学习文化转型路径探析

一、确立人本位的学习价值观

二、探索现代学习模式

三、培育现代学习文化生长的土壤

结语

一、研究结论

二、研究展望

注释

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文目录及参与研究的课题

致谢