乡镇初中生的依恋风格、休闲阻碍与休闲无聊感的关系研究

摘要

当个体进入青少年期后，依恋对象开始逐渐地发生转移，个体有更多的时间与同伴和教师呆在一起，依恋对象逐渐扩展到同伴和教师身上。青少年个体对同伴的依恋有时甚至可以超出对父母和教师的依恋，因为他/她们心智已经逐渐成熟，独立性逐渐增强，有更多的与同伴进行沟通的渴望，这样，同伴依恋逐渐占据主导地位。相应地，同伴关系对青少年的影响越来越大，良好的同伴关系对青少年而言，有着积极的作用，特别是对青少年处理社会关系有积极的促进作用。因此依恋与休闲阻碍中的个人阻碍和人际阻碍有一定的联系。休闲阻碍是个体知觉到的或经验到的抑制或控制其参与休闲活动的因素。个人内阻碍是指个人状态或特质，它们限制个人参加活动的偏好。人际阻碍源于个体间的交互作用。结构阻碍对那些对一项给定的活动有偏好的个体构成阻碍。现实中的例子包括：成本，可利用的设施（设备、团队），活动地点和交通便捷性，以及活动的时间等。休闲无聊感是一种个体主观的知觉感受，系个体在休闲活动中无法体验到充分的需要满足，无法获得适当觉醒的主观感受。当个体感受到休闲无聊感时，将伴随着负面的情感与认知，知觉到休闲参与不足、涉入程度不够，以及没有兴奋、变化与新奇的感受。对初中生而言依恋的安全性与一个人的同伴关系密切联系在一起，而同伴关系与人际间阻碍有一定的关系，因此，对初中生而言依恋与休闲无聊感的关系主要是通过个人内和人际间休闲阻碍建立起来的。
　　据此，本项研究着重探讨乡镇初中生的依恋风格、休闲阻碍与休闲无聊感的关系，据此，了解依恋风格对休闲阻碍和休闲无聊感的影响，尤其是对休闲阻碍的中介作用分析。选取260名乡镇初中生进行测试。使用的工具包括休闲阻碍量表，休闲无聊感量表，依恋问卷（儿童版）。主要结果如下：
　　（1）不同依恋风格被试组在休闲阻碍总分、三个维度以及休闲无聊感的得分上存在显著差异。
　　（2）休闲阻碍总分以及三个维度、休闲无聊感和被试依恋风格（疏离型除外）间相关显著。
　　（3）休闲阻碍在安全型依恋和休闲无聊感之间起完全中介作用。
　　（4）休闲阻碍中的人际间阻碍维度得分存在性别差异，男生得分显著高于女生。
　　（5）休闲无聊感得分存在年级差异，且存在性别与年级的交互作用。
　　本项研究认为：乡镇初中生依恋的性质影响休闲阻碍和休闲无聊感的形成。乡镇初中生的休闲生活与他们的依恋风格有密切的关系。休闲生活是乡镇初中生个体生活的重要组成部分。