声明
绪论
一、研究缘起
二、研究意义
三、相关概念界定
（一）外来务工人员子弟
（二）课外阅读
四、文献综述
（一）国外相关研究综述
（二）国内关于该课题的研究现状及趋势
（一）文献法
（二）调查法
第一章 外来务工人员子弟课外阅读指导理论概述
一、课外阅读对外来务工人员子弟的发展价值
（一）有助于满足和丰富学生的语言建构与运用
（二）有助于发展学生的思维能力
（三）有助于帮助学生重构和丰富自我与人生
二、外来务工人员子弟课外阅读研究的理论基础
（一）心理发展阶段理论
（二）社会认同理论
（三）文化再生与社会分层理论
（一）目标性原则
（二）适应性原则
（三）自主性原则
（四）读“整本书”原则
第二章 淄博市张店区第六中学外来务工人员子弟课外阅读现状
一、调查研究的设计与实施
二、调査结果及分析
（一）外来务工人员子弟对课外阅读的基本态度
（二）课外阅读书目方面
（三）学生的阅读习惯
（四）家长支持度的调查结果
（五）阅读时间的调查结果
（六）阅读资源的调查结果
（七）阅读环境的调查结果
第三章 提高外来务工人员子弟课外阅读水平的对策
一、合理养成家庭阅读习惯
（二）全家共阅读，营造积极的阅读氛围
二、培养学生良好的阅读习惯
（一）养成阅读整本书的习惯
（二）养成交流观点的习惯
（三）养成写读书笔记的习惯
三、教师积极引导和组织学生的课外阅读
（一）使用科学的阅读方法进行阅读指导
（二）合理规划阅读方式
（三）以丰富多彩的活动带动阅读
（四）多用展示性评价，少用考试性评价，建立阅读的激励机制
四、整合班级、校级、市级等阅读资源
（一）依托班级图书资源，着力培养阅读文化
（二）借力校级图书室，合理补充阅读范围
（三）淄博市图书馆为外来务工人员子弟提供更广阔的阅读天地
结论与展望
注释
参考文献
附录一淄博市张店区第六中学外来务工人员子弟课外阅读情况调查表
附录二：家长访谈提纲
致谢
