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1引言
1.1高等教育发展与农业科技人才
1.1.1我国高等教育的发展
1.1.2农业科技人才发展现状
1.2农业发展的新形势对人才培养模式的新要求
1.2.1农业发展的新形势对人才培养提出了新要求
1.2.2现行培养模式与人才需求的矛盾
1.2.3培养模式的研究与进展
1.3本研究所采用的方法及内容安排
1.3.1 比较法
1.3.2调查问卷法
1.3.3文献法
1.3.4数据分析法
2山东农业高等教育的发展与分析
2.1东农业高等教育随着社会和经济的进步而发展
2.1.1新中国高等教育的发展大致经历了三个阶段
2.1.2山东省农业高等教育发展规模完成了“两个适应”
2.2农业高等教育为社会经济发展培养和输送了大批优秀人才
2.2.1农业高等教育是农业科技人才培养的主渠道
2.2.2 山东农业大学毕业生就业情况及分析
2.2.3 山东省植物保护类毕业生从业调查及分析
2.3农业高等教育为适应社会对人才的需求要不断调整培养模式
2.3.1专才教育模式阶段
2.3.2计划经济下的传统的培养模式
2.3.3素质教育模式
3现代农业科技人才队伍与建设
3.1现代农业科技人才的定义及其在农业实践中的作用
3.1.1现代农业科技人才的定义
3.1.2现代农业科技人才的作用
3.2农业科技人才发展存在的问题
3.2.1科技人员少，不能满足发展需要
3.2.2知识结构不尽合理，不能适应创新需要
3.2.3体制、机制不完善，人才队伍不稳定
3.2.4农业科技人才存在“四少”
3.3农业科技人才队伍建设的重点
3.3.1做好科技人才体系布局
3.3.2提高科技人才学历层次
3.3.3加强重点学科人才力量
3.3.4加大科技骨干人才培养力度
3.3.5加快发展农业高等教育
3.4加强农业科技人才队伍建设的措施
3.4.1加强宏观调控和科学管理，合理优化人才结构
3.4.2采取有效措施，吸引创新人才
3.4.3加大人才培养力度，全面提升人才队伍质量
3.4.4优化环境，健全机制，用好人才
4植物保护工作现状与分析
4.1植物保护推广普及工作组织形式
4.1.1队伍现状
4.1.2工作体系与服务网络
4.1.3基础设施
4.1.4工作对象和目标
4.2植物病虫害防治
4.2.1有害生物防治在农业增产中的作用
4.2.2防治过程中存在的主要问题
4.2.3化学农药生产使用量依然处于上升趋势
4.3植物保护科学研究
4.3.1把综合防治作为我国控制农作物有害生物的长期有效策略
4.3.2农作物主要有害生物综合防治技术纳入国家攻关计划，并取得显著成效
4.3.3设立了农作物病虫害国家攀登计划研究项目
4.3.4我国植保科研领域的缺陷
4.3.5植保科研管理与成果推广的不足
4.4植物保护专业人才培养与队伍建设中存在的问题
4.4.1基础理论扎实，但实践技能较差
4.4.2专业技术再教育环节薄弱
5植物保护人才需求预测
5.1 21世纪农业科学
5.2现代农业对植物保护科技人才的要求
5.3未来十年我国农业科技队伍发展设想和预测
5.4现代植物保护人才需求预测
5.4.1人才类型预测
5.4.2专业类型预测
5.4.3学位类型预测
6建立多样化植物保护人才培养模式
6.1植物保护专业培养方案及面临的问题
6.2植物保护专业未来的发展思路
6.2.1符合农业发展趋势，明确发展目标
6.2.2淡化专业界限，拓展发展空间
6.2.3丰富“植物保护”的内涵
6.2.4适应社会发展需求，整合教学资源，促生新专业
6.2.5树立“资源”观，开辟新领域，形成新产业
6.3建立多样化培养模式，实行分流培养
6.3.1本、硕连读模式
6.3.2主辅修模式
6.3.3复合型模式
6.4构建新的“植物保护”学科体系，制订相应的人才培养方案
6.4.1“植物科学与技术”专业课程体系和人才培养方案
6.4.2现代植保学科体系和人才培养方案
6.4.3制药工程学科体系和人才培养方案
7结论
7.1农业科技人才的素质和水平有了很大提高
7.2山东省植物保护毕业生的就业去向，在不同阶段各有其特点
7.3农业高等教育为适应社会对人才的需求不断调整培养模式
7.4植保科技人才培养存在一些亟待解决的问题
7.5植保科技人才与现代农业的发展
7.6植物保护专业未来发展思路
7.7建立多样化植物保护人才培养模式
8讨论
8.1“扩招”与人才培养质量之间矛盾及解决途径
8.2植保科技人才的培养与队伍建设是一个复杂的系统工程
8.3植保科技人才培养模式的进一步讨论
参考文献
致谢
