不同年级军校大学生心理健康状况及应对方式研究

摘要

目的：探讨军校大学生心理健康状况、应对方式及相关因素，为学员队有针对性进行心理健康教育提供依据。 方法：分层整群抽样抽取军事院校本科一至四年级共8个学员队737人，采用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、青少年生活事件量表(ASLEC)、家庭环境量表中文版(FES---CV)、父母养育方式评价量表(EMBU)、应付方式问卷及自编一般情况问卷，以中队为单位集中测试，统一指导语，在规定的时间内独立完成答卷。 结果：各年级之间SCL-90总分及各因子分差异显著或非常显著(除恐怖、抑郁因子)(F=3.25～10.27，p＜0.05～p＜0.01)。军校学员除躯体化因子显著高于青年常模(p＜0.01)，精神病性因子差异无显著性外，各项因子均低于全国青年常模(t=-13.456～-3.027，p＜0.01)。各因子均低于全国大学生常模和军人常模，差异有显著性(t=-29.570～-4.660，p＜0.01)。入校前不同身份军校大学生心理健康状况比较显示，心理健康水平部队生高于地方高中入校生。城市入校生、农村入校生心理健康水平无高低之分。是否为独生子女军校大学生SCL-90总分及各因子分均数差异均无显著性(t=-0.920～-0.489，p＞0.05)。四个年级应付方式各因子分差异显著或非常显著(F=3.10～14.78，p＜0.05～p＜0.01)。独生子女与非独生子女在成熟型、不成熟型应付方式上差异均无显著性。(t=-0.381～0.728，p＞0.05)。地方高中入校生不成熟型应付方式较部队入校生少，差异非常显著(t=2.88，p＜0.01)。成熟型应付方式二者差异无显著性(t=0.720，p＞0.05)。城市入校生、农村入校生应付方式各因子比较差异均无显著性(t=-0.452～0.557，p＞0.05)。军校大学生心理健康状况与应付方式各因子、父母教养方式各因子、青少年生活事件总应激量及分配压力、专业喜欢、胃部不适、学习压力、军训压力、对任课老师满意度、对中队领导满意度、任课老师关心、中队领导关心等各因素相关。 结论：军校大学生不同年级的心理健康状况不同，应付方式不同，心理健康与诸多因素有关，应根据不同年级及生源进行针对性的心理干预，减少心理问题的发生。

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前言

对象与方法

结果

讨论

结论

附录

参考文献

致谢

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