融合媒体时代传媒人才培养模式的创新研究

摘要

随着数字技术的发展以及相关技术在传媒领域的广泛应用，新媒体形式层出不穷，与传统媒介的界限渐渐模糊，媒介受众也由大众化走向分众化，融合媒体时代悄然来临。媒介的融合发展需要很多适应这一发展趋势的传媒人才。因此，各传媒院校必须与时俱进，顺势而为，承担起培养适应媒介融合发展的传媒人才的历史重任。
　　 过去传统的传媒人才培养模式因为过于注重单一媒介的人才培养，已经不能适应融合媒介对发展型、复合型、应用型人才的需求。因此，创新传媒人才培养模式成为大势所趋。鉴于此，本文就融合媒体时代高校传媒人才的培养模式进行研究。
　　 论文第一章，针对融合媒介的发展趋势，分析了当前媒体在传播理念、运作平台、传播方式等方面全方位融合的特点以及传媒存在的问题。重点讨论了媒介融合给传媒人才培养带来的新挑战。
　　 论文第二章，对国外、国内、省内高校传媒人才培养现状进行了全面阐述。重点对高校传媒人才培养存在的问题，主要是教育理念、教学模式、专业设置及课程教学计划、师资队伍与融合媒体发展的现状不相适应的问题进行了探讨。
　　 论文第三章根据论文第二章提出的问题，结合我国部分高校传媒人才培养的实践，通过分析研究，提出了传媒人才培养的三种创新模式，即传媒专科技能型人才培养模式、传媒本科应用型人才培养模式和传媒研究生复合型人才培养模式。
　　 尝试探讨融合媒体时代传媒人才的培养模式，目的是为我国的传媒人才培养进行一些有益的探索，从而使我们培养的专业人才能够满足当前传媒发展的需求，使本文的研究具有一定的现实意义和应用价值。

目录

声明

摘要

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究现状

四、研究方法

五、研究创新

第一章 融合媒体时代给传媒人才培养带来的新挑战

一、融合媒体时代传媒融合的特点

(一)平等传播理念的融合

(二)媒体运作平台的融合

(三)媒体传播方式的融合

二、融合媒体时代传媒存在的问题

(一)新闻真实性存疑

(二)传媒公信力降低

(三)受众选择性困惑

三、融合媒体时代给传媒人才培养提出的新要求

(一)更新培养理念 提高培养标准

(二)打破专业壁垒，调整课程设置

(三)优化师资队伍，整合实践平台

第二章 高校传媒人才培养现状及存在的问题

一、高校传媒人才培养的现状

(一)国外高校传媒人才培养现状

(二)国内高校传媒人才培养现状

(三)省内高校传媒人才培养现状

二、高校传媒人才培养存在的问题

(一)传统教育理念与融合媒体的发展不相适应

(二)传统教学模式与新媒体传播技术的发展不相适应

(三)专业设置及教学计划与新的传媒体系不相适应

(四)师资队伍水平与媒介融合发展的要求不相适应

第三章 融合媒体时代传媒人才培养模式创新

一、传媒专科技能型人才培养模式创新

(一)确定融合型技能人才培养目标

(二)开设融合型技能专业课程

(三)强化融合媒体软件技术学习

(四)加强融合媒体技能型师资队伍建设

二、传媒本科应用型人才培养模式创新

(一)“小学期”培养模式的创新实践

(二)“2+2”培养模式的创新实践

(三)创建“媒介融合实验室”培养应用型传媒人才

(四)传媒专业分流培养模式

三、传媒研究生复合型人才培养模式创新

(一)融合式课程教学

(二)应用型论文导向

(三)双赢型联合培养

结束语

注释

参考文献

致谢

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