宋飞二胡“双语”教学下的人才培养探讨

摘要

二胡专业教学从刘天华先生将二胡纳入到学校教育中就已开始，在这期间形成的一些教学模式也在不断变化和更新。到二十一世纪初作为二胡界领军人物之一的宋飞教授根据多年的舞台和教学经验，首创性的提出了二胡“双语”教学，并与学生一同进行实践，她与学生成功举办多场二胡“双语”实践性音乐会并得到社会和业界的广泛认可。二胡“双语”教学是培养学生面对多元的文化环境能够通过“母语”即中国传统音乐文化和“非母语”即国外的音乐文化两种系统的双重运用表达音乐，通过二胡“双语”教学培养二胡专业人才，使他们不仅要传承中国民族音乐精神内核，还要走出去接触世界丰富多彩的音乐文化，并最终走向国际做音乐文化的传播者。
　　本文除绪论、摘要、目录、结语、致谢外共分三章论述，第一章主要论述宋飞二胡“双语”教学理念。第二章主要论述二胡“双语”教学的先进之处。第三章主要论述了宋飞二胡“双语”教学模式下的人才培养。这三章内容对宋飞二胡“双语”教学模式进行了详细的阐述，并探讨如何通过二胡“双语”教学对二胡专业人才进行培养。

目录

声明

摘要

绪论

二、课题现状

三、课题意义

第一章 宋飞二胡“双语”教学的理念与解析

第三节 二胡“非母语”在宋飞二胡“双语”教学中的体现

第二章 宋飞二胡“双语”教学的先进之处

第二节 二胡“双语”教学更快更准把握作品

第三章 宋飞二胡“双语”教学模式下的人才培养

第一节 二胡专业人才的培养方向

第二节 二胡“双语”教学下的学校课程设置

结语

参考文献

致谢