两汉魏晋女性书法家研究

摘要

两汉魏晋的女性书法家在书法艺术创作上取得了较为突出的成绩。新、旧石器时期母系氏族社会以女性为主的在岩石上刻划象形文字或符号，就是我国书法艺术最早的“祖先”，这与湖南省江华县“女书”、女字碑刻有着密切渊源。据史书记载，两汉魏晋时期的女性书法家主要以东汉末年的蔡文姬，晋朝著名的卫铄为代表，她们法书宗师主要是父传夫教以及家庭、周围环境之影响，其作品均有大丈夫气，笔力激峻，风格各异，但又不失女性细腻、柔媚的艺术特色。由于社会性质的特点以及自古以来社会男尊女卑思想的束缚，女性书法家的作品并未得到主流鉴评人的重视。本课题通过对两汉魏晋时期的女姓书法家代表作品的深入挖掘，发现由于社会政权处于分分合合的变化中，大量女性书法家的作品随着动荡不安的社会慢慢消沉，保存至今的作品很少。南朝经历宋、齐、梁、陈四个政权的更替之后，很多作品的原作者也无从考证。因此，本课题只能根据现有的、得到学界认可的两汉魏晋女姓书法家的作品对当时女性的书法学习、书法创作、书法艺术风格、书法成就以及书学理论等进行分析研究，从女性视角出发，对女性加以关怀，记录并整理出女性书家的书学成就。本课题在整理史料和相关文献的基础上，主要采取文献资料分析法和比较研究法两种研究方法，对史料记载的两汉魏晋时期的女性书家的相关文献及学界的研究成果进行深入的学习、分析和研究。并且对两个时期的女性书法代表作品、艺术风格进行比较，立足与她们的师承关系脉络，与其师（生）书法艺术风格进行比较，阐述了以蔡文姬、卫夫人为代表的女性书家在书法传承上的重要意义及产生的深远影响。
　　本课题主要以两汉魏晋时期的女性书法家为研究对象，在充分查阅史料和学术研究的基础上，对两汉魏晋有史料记载的13位女性书法家进行了全面的梳理。并以东汉女书法家蔡文姬和晋朝女书法家卫烁为代表，进行深入研究。本文从她们的生平简介、家学渊源、师承关系、书法艺术风格特点、代表作品、代表书论和对后世产生的影响等多角度，分别进行详细论述，从而探析两汉魏晋时期女性书法的风格特点与艺术价值，以及在我国书法史上重要地位和师承影响。通过对蔡文姬代表作品《我生帖》的剖析，解读了蔡文姬的书法艺术风格；通过对卫夫人代表作品《名姬帖》的研究，论证了卫夫人的楷书秀美俊逸、柔和自然、轻盈舒缓的艺术风格，通过对《卫氏和南帖》的考证分析，得出了《卫氏和南帖》是卫夫人仅存的两个代表作之一的结论，并对卫夫人书论《笔阵图》进行解读，挖掘了其重要的理论研究价值和现实意义。文章通过对两汉魏晋时期女性的社会活动、家庭地位以及受教育情况的研究，探讨出两汉魏晋时期女性书法重要的历史研究价值和艺术欣赏价值，从而得出女性书法对男性书法在师法传承关系、书作的创作、对不同民族和地域等产生的重要影响。
　　本课题通过对女性书法代表作品的研究，分别从女性书法风格的中庸之美、书法作品的线条美、结字的造型美、作品的章法美、书法的艺术语言美等多方面多角度阐述女性书法对我国书法艺术的发展和书法美学的重要贡献。本课题通过考察两汉魏晋女性书法家的书学和教学过程，对两汉时期的家庭教育和魏晋时期的私学教育的形式、特点、意义等进行研究，总结了当时的书法教育对于现今书法教育可借鉴之处以及重要启示。最后，本课题从现实角度出发，从文化修养对书法学习的意义、学古和识字教育对于书法学习的作用、学习书法应该持之以恒的精神，并具有传承和发扬中国传统文化的使命感等四个角度，论证了两汉魏晋女性书法对当今书法学习和创作的现实意义。

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一、绪论

（一）选题原因及意义

（二）研究现状分析

（三）研究内容和创新之处

（四）研究方法

二、两汉魏晋女性书法概说

（一）两汉魏晋的女性观

（二）两汉魏晋女性书法简论

三、两汉女性书法家及作品分析

（一）两汉时期女性书法人物

（二）两汉女书法家代表人物蔡文姬

1.蔡文姬生平简介

2.蔡文姬的家学渊源

3.蔡文姬代表作品《我生帖》

四、魏晋女性书法家及作品分析

（一）魏晋时期女性书法人物

（二）魏晋女性书法家代表人物卫夫人

1.卫夫人生平简介

2.卫夫人的师承关系

3.卫夫人《名姬帖》及艺术风格

4.卫夫人《卫氏和南帖》考

5.卫夫人书论《笔阵图》与《与释某书》

五、两汉魏晋女性书法的价值

（一）两汉魏晋女性书法对男性书法的影响

1.师法传承的直接影响

2.书作效仿的间接影响

3.对不同民族和地域的广泛影响

（二）两汉魏晋女性书法对书法美学的贡献

1.女性书家书法风格的中庸之美

2.汉晋女书家书法的线条美

3.汉晋女书家结字的造型美

4.汉晋女书家书法的章法美

5.书法艺术的艺术语言美

（三）两汉魏晋女性书法对我国书法教育与传承的意义

1.家庭教育特点凸显

2.私学教育蓬勃发展

3.对当今书法教育的启示

（四）两汉魏晋女性书法对当今女性书法学习和创作的现实意义

1.文化修养对书法学习意义深远

2.学书应注重学古与识字教育

3.学书应耐得住寂寞，守得住时间

4.学书应具有使命感

结 论

参考文献

在读期间研究成果及发表的学术论文

致谢