社区教育微课学习平台的设计与实现

摘要

随着社会的发展，知识经济时代的到来，人们的学习方式发生了巨大的变化。终身学习的思想也渐渐地被人们所接受和认可。社区教育作为实现终身教育的重要途径，受到党和国家的高度重视，进入了发展的快车道。微课作为一种新兴的教学与学习资源，几年时间便迅速风靡全国，并慢慢地从基础教育领域向其他教育领域渗透，社区教育领域也不例外。然而社区教育网站建设的良莠不齐，使得微课资源的管理和利用非常的混乱和低效。为了提高微课资源在社区教育中的应用效率，社区教育微课学习平台的建设就迫在眉睫了。
　　本文在建构主义、人本主义、终身教育等理论的指导下，在充分调研社区学习者学习需求的基础上，结合社区教育和微课的特点，对微课学习平台的功能和结构进行了设计和实现。重点对国内外几个典型的微课网站进行了研究分析，总结了这些网站存在的优点和不足，为社区教育微课学习平台的构建提供一定的参考和借鉴。笔者又结合平台所有潜在用户的需求，对平台需要具备的功能进行了全面的分析，并最终将平台的总体功能划分为系统管理、自主学习、讨论交流、即时测评和个人学习中心等功能模块。当然，模块之间并不是完全独立的，而是有所交叉，互相支持。平台还设置了微课点播、微课评分及学员观看时长等排行功能。平台的投入使用，为社区学习者提供了进行微课学习的场所和环境，使得社区学习者可以在平台提供的学习支持服务下，比较顺利、愉快地完成微课的学习。同时，平台也为社区教育活动的实施提供了更多的选择，为更好地发挥社区教育的作用提供了一定的帮助。
　　本文从社区学习者的角度和需求出发，致力于打造一个以微课学习为主题，以满足社区各层面学习者学习需求，为学习者提供比较全面学习支持服务的微课学习平台。通过本课题的研究，希望在理论方面能够丰富相关领域的研究，为相关领域的研究提供一定的参考和借鉴。在实践应用方面能够为广大的社区学习者提供微课学习的环境，充分发挥社区教育的作用，推动终身教育体系的建立和学习型社会的形成。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.2 国内外的研究现状

1.3 研究的主要内容及研究方法

第2章 相关概念的界定及理论基础

2.1 相关概念的界定

2.2 建构主义学习理论

2.3 人本主义理论

2.4 终身教育理论

第3章 社区教育微课学习平台的总体分析

3.1平台设计目标和原则

3.2 平台的需求分析

3.3 系统的总体结构分析

3.4 平台系统功能模块分析

第4章 社区教育微课学习平台的设计

4.1 平台的总体框架设计

4.2 平台的功能模块设计

4.3 平台的数据库设计

第5章 社区教育微课学习平台的实现与测试

5.1 开发工具与运行环境介绍

5.2 微课学习平台实现的相关技术

5.3 微课学习平台典型模块的实现

5.4 微课学习平台的测试

第6章 总结与展望

6.1 总结

6.2 展望

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

附录