建筑现象学视域下大学校园外部空间设计研究——以青岛理工大学黄岛校区外部空间规划设计为例

摘要

大学之所以为大学，不仅在于它是一种客观的物质存在，更因为它是一种精神的存在，是具有培育大学精神能力的场所。目前我国正处于高等教育大发展的历史时期，一方面高等教育的规模不断扩大，另一方面社会发展要求教育理念进行革新。教育理念的发展势必要对其物质空间环境提出更高的要求。
　　从我国高校校园的现状来看，现有大学的物质空间环境已经出现了不适应新时代发展需求的问题，然而，我们对新建大学的校园空间规划设计还处于起步和探索阶段，理论和实践都需要进一步的发展和完善，目前对大学校园外部空间的设计研究具有现实而迫切的要求。
　　本文通过运用建筑现象学相关理论对大学校园外部空间的特征进行剖析;并对其引入校园外部空间的意义进行研究，从仅仅对于空间和建筑的客观形式描述发展为以“人”为中心的主客体相互作用的探索，强调人们的日常生活世界、身体感知和空间体验对整个外部空间形态的发展所产生的影响和导向性。通过对建筑现象学的主要思想内容和理论方法的梳理，总结出建筑现象学视域下大学校园外部空间的设计策略，并以青岛理工大学黄岛校区为例研究设计策略在实际中的运用，以期为以后的大学校园外部空间设计提供新的视角。
　　全文共分为五个部分:
　　第一章绪论，对课题研究内容的国内外发展现状、研究目的与意义，以及研究方法和创新点做出概括和界定，构筑整篇论文的研究框架。
　　第二章论文的基础理论章节，第一部分从现象学的哲学基础背景开始，详细的介绍了建筑现象学的相关理论;另一部分全面梳理了大学校园外部空间的相关概念及基本构成和特征。
　　第三章建筑现象学引入大学校园外部空间设计的动因，首先明确了大学校园外部空间存在的问题，然后分析了从建筑现象学的角度来解决存在的问题的必要性。最后结合校园外部空间存在的实际问题总结出将建筑现象学引入的可行性。
　　第四章建筑现象学视域下大学校园外部空间设计策略，首先，通过对“人-环境-空间”三者的关系研究提出了校园外部空间的设计依据;其次，并根据建筑现象学理论及其相关应用进行了建筑现象学研究方法的建构，提出了校园外部空间的设计手法，最后，提出了校园外部空间的设计原则。
　　第五章建筑现象学视域下大学校园外部空间的典型实例分析，将上文总结出的大学校园外部空间设计策略应用于实际的校园空间规划中，并以青岛理工大学黄岛校区为例研究设计策略在实际中的运用。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的及意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 建筑现象学相关理论研究现状

1．3．2 大学校园外部空间相关理论研究现状

1．4 研究方法及创新点

1．4．1 研究方法

1．4．2 创新点

1．5 论文研究框架

第2章 核心概念及相关理论概述

2．1 建筑现象学概述

2．1．1 建筑现象学引论

2．1．2 海德格尔的场所论

2．1．3 梅洛·庞蒂的知觉论

2．1．4 两种建筑现象学的综合比较

2．2 大学校园外部空间概述

2．2．1 校园外部空间的界定

2．2．2 构成元素

2．2．3 结构形态

2．2．4 空间属性

2．3 本章小结

第3章 建筑现象学引入大学校园外部空间的动因

3．1 建筑现象学引入大学校园外部空间的必要性

3．1．1 建筑设计在认识论和方法论上的危机

3．1．2 校园外部空间设计的困惑与反思

3．1．3 建筑现象学引入大学校园外部空间的必要性

3．2 建筑现象学引入大学校园外部空间的可行性

3．2．1 多层次校园空间的营造

3．2．2 人本化的校园精神体验

3．2．3 文脉延续及地域精神发扬

3．3 本章小结

第4章 建筑现象学视域下大学校园外部空间设计策略

4．1 以“场所精神”作为设计依据

4．1．1 环境影响人的行为

4．1．2 人的行为影响空间

4．2 以“知觉体验”探索设计手法

4．2．1 静态的环境考察

4．2．2 动态的行为研究

4．2．3 身体的体验描述

4．3 “场所与体验”指导设计原则

4．3．1 整体性原则

4．3．2 地域性原则

4．3．3 文化性原则

4．3．4 可生长性原则

4．4 本章小结

第5章 建筑现象学视域下大学校园外部空间设计——以青岛理工大学黄岛校区外部空间规划为例

5．1 项目概述

5．1．1 项目背景

5．1．2 文化背景

5．1．3 区域现状条件分析

5．2 外部空间规划理念——“场所与体验”

5．3 建筑现象学视域下外部空间规划设计

5．3．1 校园总体外部空间规划

5．3．2 理性的空间布局

5．3．3 合理的功能分区

5．3．4 高效的交通组织

5．3．5 宜人的空间尺度

5．4 建筑现象学视域下外部空间营造

5．4．1 “静态环境考察”的营造策略

5．4．2 “动态行为研究”的营造策略

5．4．3 “身体体验描述”的营造策略

5．5 本章小结

结语

参考文献

攻读硕士学位期间论文发表及科研情况

致谢