普通高校公共英语互动式教学改进研究-以宁夏为例

摘要

互动式教学是在学校教育教学过程中，以教师为主导，学生为主体共同参与，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以学生主动自觉参与教学为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的教学形式。它不再局限于传统的单向活动和双向活动，而是强调教学是一种多边活动，提倡学生与教学对象、学生与学生、教师与学生、教师与教师之间的多边互动。在互动式教学中，学生的主体意识被唤醒，在学生的主动参与和创造下，教学内容被学生逐渐内化掌握，实现了以学生为中心的教学理念，互动式教学对普通高校公共英语教学有着重要的作用。互动式教学的实施方法和策略直接影响着普通高校公共英语教学质量，互动式教学在实践教学过程中存在着许多问题，这些问题越来越受到教师和相关专家的重视。本研究就普通高校公共英语互动式教学的实际运用中的关键问题，进行了系统的分析和综述，深入探究教学设计、教学策略，从而试图优化英语课堂教学，提高普通高校公共英语教学有效性。
　　 本研究首先通过对普通高校公共英语教学相关资料进行解读和分析，了解普通高校公共英语教学的具体操作方式。其次，考察宁夏四所普通高校，来了解宁夏普通高校公共英语教师的课堂教学情况，并深入分析宁夏普通高校公共英语互动式教学的现状及影响互动式教学的因素。最后，在对现状考察分析的基础上，结合对互动式教学研究的理论基础学习，论证互动式教学在普通高校公共英语课堂教学中的可行性及实效性，剖析普通高校公共英语教学现状中存在的问题，并尝试性的提出一些改进方式，旨在提高普通高校公共英语教学有效性，促进大学生语言综合应用能力的发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 前言

第二章 普通高校公共英语互动式教学的内涵及意义

第三章 普通高校公共英语互动式教学的现状问题及成因分析

第四章 普通高校公共英语互动式教学的改进方式

结 语

参考文献

致 谢

附 录

个人简历