大规模开放在线课程的设计与实践

摘要

作为在线教育的一种课程模式，慕课（Massive Open Oline Course，MOOC）发展令人关注。受到国际知名高校大规模在线课程的影响，国内高校结合本校的实际情况也在探索本校的课程建设。本研究对已有的在线课程研究进行文献综述，选择了学堂在线和Coursera平台上两门在线课程案例进行分析，设计了符合MOOC特点课程设计样式和模板，并结合**大学选定的课程开展MOOC课程的实践。本文从6个方面展开论述:
　　第1章首先通过MOOC带给高校的影响和MOOC设计实用需求的研究背景分析，然后确定了本研究即将研究的问题、意义以及使用文献分析法、案例分析法和行动研究法三种研究方法，并确定了论文框架结构。
　　第2章主要从MOOC定义及发展、MOOC的组成要素及教与学、MOOC中的课程设计三个视角梳理了如今国内外的研究现状。
　　第3章首先是MOOC设计的关联主义学习理论和行为主义学习理论的研究分析，接着是对比了MOOC与微课、翻转课堂三者之间的关系。
　　第4章首先是典型的Coursera和学堂在线平台下课程案例的研究分析，然后通过对课程案例分析，总结了MOOC设计的四大要素和遵循的原则以及在线课程建设流程和模板。
　　第5章是实践研究。根据所提炼的人文类通识课的在线课程设计样式与建设流程及模板，以及结合《生命智慧与道德价值》课程特点，设计与实现《生命智慧与道德价值》在线课程。
　　第6章先总结了本研究的成果，最后阐述本研究的不足以及对于该研究方向的展望。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 研究背景

1．1．1 MOOC对高校的影响

1．1．2 MOOC设计的实用需求

1．2 研究问题及意义

1．2．1 研究问题

1．2．2 研究意义

1．3 研究方法及论文结构

1．3．1 研究方法

1．3．2 论文结构

第2章 研究综述

2．1 MOOC的定义及发展

2．1．1 MOOC的定义

2．1．2 MOOC的发展

2．2 MOOC的组成要素及特征

2．2．1 MOOC的组成要素

2．2．2 MOOC的特征

2．3 MOOC教学模式

2．4 MOOC中的课程设计

2．5 本章小结

第3章 MOOC设计的研究基础

3．1 MOOC设计的理论基础

3．1．1 关联主义学习理论

3．1．2 行为主义学习理论

3．2 MOOC与微课、翻转课堂的关系

第4章 MOOC案例分析与建设流程

4．1 MOOC案例分析

4．1．1 案例一——基于Coursera平台课程《史记(一)》

4．1．2 案例二——基于学堂在线平台课程《资治通鉴》

4．2 MOOC案例总结

4．2．1 课程设计的四要素

4．2．2 课程设计的原则

4．3 MOOC建设流程

第5章 《生命智慧与道德价值》课程设计与实现

5．1 《生命智慧与道德价值》课程设计

5．1．1 课程分析阶段

5．1．2 课程设计阶段

5．2 《生命智慧与道德价值》课程实现

5．3 上线测试

5．4 实践总结

5．4．1 主讲教师

5．4．2 助教团队

5．4．3 制作团队

第6章 总结与展望

6．1 研究总结

6．2 研究不足与展望

参考文献

致谢

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