包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查与对策研究

摘要

本文写作以素质教育为出发点，为了全面培养学生语文素养。希望能通过哲学理论、语言学理论以及教心学的相关理论的基础性指导，通过多种形式的查阅资料和阅读各种教育教学研究杂志等等相关文献资料，对包头市稀土高新区农村初中生及教师进行问卷调查，分析了现在稀土高新区农村初中语文口语交际教学存在的主要问题和结症，发现我区农村初中学生普遍存在普通话水平低、自卑心理严重、对口语交际教学认识不到位的现象。发现我区农村初中语文教师普遍对口语交际教学的地位认识片面，教师教育理念落后的问题。发现我区农村初中影响口语交际教学因素的多样，口语交际教学过程中方法和策略的单一性的症结。此外，农村地区的特有的教育环境又对我区初中口语交际教学产生长远的影响。
　　 本文将通过理论与实践相结合的研究方法，利用自己在农村初中语文口语交际教学中提高学生口语交际能力方面的知识与经验，探索并概括了我区农村初中语文口语交际教学循序渐进、生活化、多元互动、因人而异、有效性的原则和强化素质教育，提高教师认识;拓展交际内容，革新交际方法;开发课程资源;提高交际能力;在阅读和写作教学中渗透口语交际教学的策略。并对我区农村初中语文口语交际教学现实情况进行深刻反思，力求能够为全面推进素质教育起到一些促进作用，为全面提升我区农村学生的语文素养，全面提高语文教学效果做出自己的贡献。

目录

声明

绪论

一、选题背景

二、研究综述

三、研究方法

第一章 稀土高新区地区农村初中语文口语交际教学的现状与原因分析

一、稀土高新区地区农村初中语文口语交际教学的现状调查

(一)学生问卷调查结果统计如下：

(二)教师问卷调查结果统计如下：

二、我区农村初中语文口语交际教学现状归因

(一)学生因素

(二)教师因素

(三)家庭因素

(四)区域因素

第二章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学研究的理论基础

一、哲学理论

(一)视界融合理论与口语的理解

(二)会话策略理论和意图的实现

二、语言学理论

(一)奥斯汀言语行为理论

(二)现代语言学理论

三、教育教学理论

(一)发现教学

(二)当代建构主义教学理论

第三章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学的意义

一、口语交际是生活的需要

二、口语交际能力与思维能力密切相关

三、口语交际能力与语文学习效率密切相关

四、口语交际是学生在课堂上获取知识的主要途径和方式

第四章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学的原则与策略

一、稀土高新区农村初中语文口语交际教学的原则

(一)循序渐进的原则

(二)生活化原则

(三)多元互动原则

(四)因人而异原则

(五)有效性原则

二、稀土高新区农村初中语文口语交际教学的实施策略

(一)强化素质教育，提高教师认识

(二)拓展交际内容，革新交际方法

(三)开发课程资源，提高交际能力

(四)在阅读和写作教学中渗透口语交际教学

结语

参考文献

附录一： 《包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查问卷(教师卷)

附录二：包头稀土高新区农村初中语文口语交际现状调查问卷(学生)

附录三：2008-2011高新区第三中学初中学生语文口语交际教学实验反思

附录四：2008-2011高新区第三中学初中学生语文口语交际教学实验精彩学生点评集锦

致谢