功能性构音障碍儿童的注意特征及行为问题研究

摘要

本文以发育儿科就诊的以吐字不清为主诉的6～14岁儿童为病例组，以与病例组年龄、性别及智商相匹配的正常儿童作为对照组，对功能性构音障碍儿童的注意特征及行为问题进行了研究。文章按照DSM-Ⅳ诊断标准设计的ADHD评定量表评定全部研究对象以除外ADHD；填写一般情况调查表，包括母孕及围产期情况、既往史、家族史、父母文化程度、家庭状况等内容，用以判断两组资料间的可比性，并分析可能影响儿童吐字不清、注意力及行为问题的因素；应用韦氏儿童智力量表进行智力测定以除外智力低下者；应用美国Braintrain公司生产的视听整合持续测试软件进行注意力测试，比较两组儿童的注意力商数，分析FAD儿童的注意特征；指导家长填写Achenbach儿童行为量表，明确两组儿童的行为问题检出率并进行行为因子比较。应用SPSS软件对可能影响注意力的所有变量进行多元线性回归分析；采用独立样本t检验对两组间注意力商数和行为因子进行比较；分类变量资料的比较应用χ2检验。结果表明：FAD儿童持续性注意水平明显落后于正常儿童；FAD儿童的行为问题发生风险高于正常儿童。

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实验材料及方法

实验结果

讨 论

结 论

本研究创新性的自我评价

参考文献

综 述言语和语言障碍儿童的记忆、注意和行为问题研究进展

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