高琛校长教育思想研究

摘要

开展高琛校长教育思想研究是教育实践的诉求，也是建构教育思想理论的需要。然而，当前中小学校长教育思想研究的现状却不尽人意。本研究通过建构的教育思想研究的基本范畴对高琛校长“优才”教育思想进行了系统地探讨。
　　第一章：导言。首先从教育实践的诉求、建构理论的需要、基于调研的思考三个方面阐述了中小学校长教育思想研究的必要性和迫切性。其次交代了中小学校长教育思想研究的目的与内容，并从“教育思想”和“校长教育思想”两个维度进行了文献综述，进而提出了中小学校长教育思想研究的理论价值与实践价值。最后从收集资料和分析资料两个方面说明了本研究采用的研究方法。
　　第二章：教育思想研究的概念和范畴。首先厘清了教育思想与校长教育思想的内涵、结构与类别。其次建构了校长教育思想研究的基本范畴，并运用历史与逻辑的方法对背景、过程、内容与价值四大范畴所构成的内容体系进行了论证。
　　第三章：高琛校长教育思想的背景研究。主要从时代背景、地域背景、岗位背景和知识背景四个方面对高琛校长“优才”教育思想作了深入的分析。
　　第四章：高琛校长教育思想的过程研究。主要剖析了“优才”教育思想的形成过程，并阐述了“优才”教育思想的形成阶段的划分的标准与依据。
　　第五章：高琛校长教育思想的内容研究。主要提炼了高琛校长“优才”教育思想的内容。其中“优才”教育思想展现在“关于‘优才’教育理念”与“关于‘优才’培养模式”两个维度。
　　第六章：高琛校长教育思想的价值研究。首先明确了由于校长教育思想缺失所导致的我国中小学治理困境；其次提出了走出治理困境的路径。

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第一章 引 言

一、问题提出

二、研究目的与研究内容

三、文献综述

五、研究意义

六、研究方法

第二章 校长教育思想研究的概念和范畴

一、教育思想与校长教育思想界定

二、校长教育思想研究的基本范畴

第三章 高琛校长教育思想的背景研究

一、高琛校长教育思想的时代背景

二、高琛校长教育思想的地域背景

三、高琛校长教育思想的岗位背景

四、高琛校长教育思想的知识背景

第四章 高琛校长教育思想的过程研究

一、高琛校长教育思想过程研究的特殊性

二、高琛校长教育思想的阶段划分

第五章 高琛校长教育思想的内容研究

一、高琛校长的“优才”教育理念

二、高琛校长的“优才”培养模式

三、高琛校长教育思想的特点

第六章 高琛校长教育思想的价值研究

一、我国中小学的治理困境

二、走出治理困境的路径选择

结 语

参考文献

致谢

附 录

附录一：个人简历

附录二：在学期间的研究成果和发表的学术论文