蔡元培教育伦理思想研究

摘要

蔡元培先生是中国近代史上著名的教育家。蔡元培先生不仅积极地学习中国的传统文化而且能将中国的传统文化与当时西方一些先进的思想相结合，这种结合造就了其丰富的教育思想理论，特别是他的教育伦理思想。蔡元培的教育伦理思想不仅在当时产生了巨大的影响，更对后世教育伦理思想的进步了起到了不可磨灭的贡献作用。蔡元培的教育伦理体现了中西文化融合的实质，即中国传统儒家文化与西方资产阶级启蒙思想的相互渗透。蔡元培的五育并举：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育对现代的素质教育、培养学生养成健全的人格同时发现自己与众不同的地方以及和谐中国的建成有着重要的影响。蔡元培的教育平等思想和教育独立思想也是他的教育伦理思想中非常重要的组成部分。蔡元培的教育伦理思想不仅对中国现代教育改革产生了深远的影响，而且对当代教育中产生的实际问题的解决也具有非常重要的参考意义。因此，本文将蔡元培的教育伦理思想内容进行一个系统的梳理并且分析其教育伦理思想的影响以及局限性，从而探讨蔡元培教育伦理思想在这种面临着教育改革的时代所能给我们的启示。总之，蔡元培先生的教育伦理思想虽具有一定的局限性，但是仍然是一笔宝贵的财富，是值得我们去学习以及肯定的。
　　论文在整体结构上可以分为四个章节,首先阐述蔡元培教育伦理思想产生的历史背景以及文化渊源，其次阐述蔡元培的健全人格与五育并举思想、教育平等与个性造就思想、教育独立与思想自由思想，再次阐述蔡元培的教育伦理思想的评价包括局限性及历史影响，最后阐述蔡元培的教育伦理思想对现代教育改革的启示。

目录

声明

引言

一、选题目的和意义

（一）理论意义

（二）现实意义

二、国内研究成果综述

（一）蔡元培个人著作

（二）蔡元培健全人格与五育并举思想的研究

（三）蔡元培教育平等思想的研究

（四）蔡元培教育独立思想的研究

三、研究方法和创新点

（一）研究方法

（二）创新点

第一章 蔡元培教育伦理思想产生的社会历史背景及文化渊源

一、蔡元培教育伦理思想产生的社会历史背景

（一）近代中国民族危机的加深

（二）近代中国社会经济的落后

（三）近代中国知识分子的觉醒

二、蔡元培教育伦理思想产生的文化渊源

（一）中国古代教育伦理思想的扬弃

（二）西方近代教育伦理思想的借鉴

第二章 蔡元培教育伦理思想的主要内容

一、健全人格与五育并举

（一）健全人格之精意

（二）健全人格的目标

（三）健全人格的实现途径—五育并举

二、教育平等与个性造就

（一）教育平等的内容

（二）尚自然，展个性

（三）兴趣与快乐学习

三、教育独立与思想自由

（一）教育独立的内容

（二）教育独立思想的延伸

（三）思想自由，兼容并包

第三章 蔡元培教育伦理思想的历史评价

一、蔡元培教育伦理思想的历史影响

（一）推动了中国传统教育伦理向近现代的转型

（二）为现代教育伦理提供了理论支持与精神动力

（三）为现代大学的教育伦理体系形成提供了经验

二、蔡元培教育伦理思想的局限性

（一）教育救国论—过分地夸大了教育的作用

（二）教育独立论—教育脱离政党的不现实性

第四章蔡元培教育伦理思想的现代启示

一、创造良好的教育环境及树立以人为本的教育理念

（一）培养学生健全人格，践行素质教育

（二）尊重学生的自由与个性

（三）快乐学习应建立在兴趣之上

二、注重现代的教育平等

（一）消除男女的教育不平等

（二）消除阶级差距的教育不平等

（三）消除贫富差距的教育不平等

三、促进高校思想自由及兼容并包的教育伦理精神提高

（一）不拘一格的创建教师队伍

（二）增强高校的自主权与学术自由

（三）促进学术权力与行政权力的协调发展

结语

参考文献

致谢

个人简介