探究环境因素对5~6岁城乡儿童绘画作品的影响——以河北迁安地区为例

摘要

本研究采用了作品对比分析法、文献法、观察法、访谈法，探讨了环境因素对5～6岁城乡儿童绘画作品的影响。将同一主题的城乡儿童的绘画作品进行比较研究，并从环境因素进行了探讨。 创造力是儿童与生俱来的。在绘画创作的过程中，儿童的创造力被不断地激发放大，最终产生一幅幅令人着迷的作品。很多伟大的教育家、心理学家经过研究发现儿童绘画水平与心智发展情况有着密切的联系。但我们不难发现，在实际的绘画教学过程中儿童绘画水平并不一定是完全按照这个规律发展的。除了自身能力，心智发展状况能影响绘画，环境因素会在很大程度上影响儿童的画面呈现情况。恰如物质基础决定上层建筑，心智的发展水平与周围的环境也有着千丝万缕的关系。 儿童绘画具有自发性、创造性。艺术活动是儿童成长过程中的“灵魂导师”。儿童所处的环境不同，会在不同程度上影响其艺术活动的呈现。本研究对于环境因素的阐述，主要从三大方面入手：1、家庭环境2、学校环境3、自然社会环境。在两个幼儿园实际教学的过程中，笔者给出了相同的几个命题，比如《秋姑娘的样子》、《记忆中愉快的周末》、《小猪盖房子》等。并从内容、绘画造型、绘画构图三方面进行特点分析。

目录

（一）研究课题的来源及意义

（三）主要研究内容

二、城乡环境因素的对比分析

（一）家庭环境

（二）学校环境

（三）自然社会环境

（一）绘画内容的异同

（二）绘画造型的异同

（三）绘画构图的异同

（一）营造良好的家庭环境

（二）利用本地资源，充分发挥优势

（三）设置城乡学校间老师交互体验活动

（四）按学生年龄阶段进行美术教师培训

结论

参考文献

附录1.1：样本家庭环境具体情况

致谢

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