职前教师教育中师范生反思能力培养研究——以师专小学教育专业教育学课程为例

摘要

在教师教育一体化的背景中,反思型教师培养向职前教师教育渗透乃至前移为大势所趋.以师专小学教育专业教育学课程为例,对此进行了理论和实践的探索.具体说来,论证了师范生反思能力的定义、结构,以及师范生反思能力培养的可行性和理论依据;并提出了师范生反思能力培养的具体策略:强化师范生的自我专业发展意识、主体意识和反思意识,培养师范生的反思惯习,引导师范生对个人原有教育观念和个人实践进行反思.

目录

第一部分问题的提出

一、研究意义

二、文献综述

三、研究目的与方法

第二部分关于小教大专教育学课程中师范生反思能力的调查研究

一、调查目的

二、调查时间、对象和方法

三、调查结果

四、讨论

五、结论

第三部分职前教师教育培养师范生反思能力的理性思考

一、师范生反思能力培养的可行性论证

二、师范生反思能力培养的理论依据

第四部分师范生反思能力培养策略

一、强化师范生自我专业发展意识、主体意识和反思意识，为培养师范生反思能力做好思想准备

二、指导师范生养成反思的惯习

三、在教育理论学习中，根据建构主义原理，让师范生反思其原有教育观念，培养师范生对原有教育观念的反思能力，优化教育理论学习

四、尊重、开发师范生的实践资源，让师范生在实践中反思，培养师范生的实践反思能力，提高其实践水平

第五部分结论

注释

参考文献

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