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1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.2.1 高校学生干部胜任特征模型的建立
1.2.2 高校学生干部胜任特征模型的验证
1.2.3 探讨高校学生干部胜任特征的特点
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究假设
1.5 创新之处
2 国内外研究概况
2.1 胜任特征的研究
2.1.1 胜任特征的概念界定
2.1.2 胜任特征研究的缘起
2.1.3 胜任特征研究的发展
2.1.4 胜任特征的结构研究
2.1.5 胜任特征建模方法的研究
2.2 高校学生干部
2.2.1 高校学生干部的概念界定
2.2.2 高校学生干部素质的相关研究
3 研究方法
3.1 高校学生干部胜任特征模型的构建
3.1.1 被试
3.1.2 抽样方法
3.1.3 研究工具
3.1.4 研究程序
3.1.5 统计处理
3.2 高校学生干部胜任特征模型的验证
3.2.1 被试
3.2.2 抽样方法
3.2.3 研究工具
3.2.4 研究程序
3.2.5 统计处理
3.3 高校学生干部胜任特征的特点研究
3.3.1 被试
3.3.2 研究工具
3.3.3 研究程序
3.3.4 统计处理
4 研究结果
4.1 高校学生干部胜任特征模型的构建
4.1.1 高校学生干部的工作分析
4.1.2 高校学生干部绩效评估指标的确定
4.1.3 行为事件访谈的结果与分析
4.1.4 开放式问卷的结果统计
4.1.5高校学生干部胜任特征初始模型的形成
4.2 高校学生干部胜任特征模型的验证
4.2.1 预测的高校学生干部胜任特征自评问卷的结构
4.2.2 预测问卷的项目分析
4.2.3 预测问卷的探索性因素分析
4.2.4 正式问卷的探索性因素分析
4.2.5 问卷的验证性因素分析
4.2.6 问卷的信度分析
4.2.7 问卷及模型的效度分析
4.3 高校学生干部胜任特征的具体特点
4.3.1 高校学生干部胜任特征的性别特点
4.3.2 高校学生干部胜任特征的年级特点
4.3.3 独生子女与非独生子女学生干部胜任特征的特点
4.3.4 不同职级的学生干部胜任特征的特点
5 分析与讨论
5.1 高校学生干部胜任特征研究的价值
5.2 关于高校学生干部胜任特征模型构建与验证相关内容的分析与讨论
5.2.1 关于行为事件访谈法的讨论
5.2.2 高校学生干部胜任特征自评问卷的结构分析
5.2.3 关于本研究所得的胜任特征模型因素及其行为表现的分析
5.2.4 访谈结果与问卷自评结果的差异的讨论
5.2.5 与管理人员胜任特征通用模型的比较分析
5.3 高校学生干部胜任特征特点的讨论
5.3.1 高校学生干部胜任特征自评分数总体水平偏高的原因分析
5.3.2 高校学生干部胜任特征各因素性别特点的讨论
5.3.3 高校学生干部胜任特征各因素年级特点的分析
5.3.4 独生与非独生子女的学生干部在胜任特征上特点的讨论
5.3.5 不同职级的学生干部在胜任特征上的特点讨论
5.4 高校学生干部胜任特征模型的应用
5.4.1 在学生干部选拔及绩效评价中的应用
5.4.2 在企业招聘中的应用
6 结论
7 问题与展望
7.1 本研究的不足
7.2 对日后研究的展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
致谢
