长春市普通高校体育特长生培养现状的研究

摘要

我国的高校体育大学生特招制度，使高校中的体育特长生成为一类较为特殊的群体，他们进入高校后，既要兼顾繁重学业的压力，又要在擅长的体育项目上做出成绩，面对学习、训练、择业的重重考验，以及社会、高校、家庭等多重因素的影响，大多数体育特长生都很难兼顾好学、训两方面。采用问卷调查法、专家访谈法和文献资料法等研究方法，对长春市7所普通高校的420名体育特长生发放调查问卷，进行调查分析，旨在了解体育特长生这一特殊人才群体的基本情况、心理状况、学习及训练、就业等方面培养的情况，了解存在的问题，提出培养建议，促使体育特长生能够成为国家期盼的高水平的有特色的应用型人才。研究结果表明:目前长春市高校体育特长生的发展还处于摸索阶段，缺少完备的培养方案和恰当的培养目标，因此学生在校期间学习成绩和体育成绩难以兼顾，运动成绩下降，学习成绩差，求职择业困难重重。得出结论与建议:
　　 1）长春市高校体育特长生的培养多是以集中管理为主要方式，往往难以达到运动训练与文化素质教育的兼顾和均衡发展。建议健全体育特长生人才培养体制和机制，建立因材施教的高校体育特长生的培养方案和保障制度。
　　 2）长春市高校体育特长面对入学时优越的运动成绩具有较强的成就感，但是，由于学习成绩差而受到老师和学生的歧视，运动训练过程中的运动损伤也会对其运动训练产生很大的影响，往往出现“厌学”或“厌训”现象。建议重视对体育特长生的科学训练、日常管理和心理教育，开辟符合高校体育特长生发展的一条新路。
　　 3）长春市体育特长生的家庭条件多半处于中低收入层次，学习成绩和社会关系是体育特长生的求职劣势，继续深造考研与从事本专业工作是体育特长生就业意向所在，这就导致体育特长生学业与就业的衔接矛盾。有关部门和高校应引导学生树立正确的择业观，进行合理的职业生涯规划。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 国外关于体育特长生的研究概况

1．2．1 美国关于体育特长生的研究概况

1．2．2 加拿大关于体育特长生的研究概况

1．2．3 日本关于体育特长生的研究概况

1．3 我国体育特长生的研究现状

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 专家访谈法

2．2．3 问卷调查法

3 研究结果

3．1 体育特长生的界定

3．1．1 我国对体育特长生的界定

3．1．2 国外对体育特长生的界定

3．2 长春市体育特长生基本情况的调查

3．2．1 调查对象基本情况

3．2．2 长春市体育特长生参加训练年限调查

3．3 长春市体育特长生心理状态调查结果分析

3．3．1 体育特长生的成就感调查结果与分析

3．3．2 体育特长生受挫能力调查分析

3．3．3 运动创伤对体育特长生身心状态影响的调查结果与分析

3．4 影响长春市高校体育特长生身心发展的因素

3．4．1 社会、学校对体育特长生的影响

3．4．2 家长支持程度对体育特长生训练比赛影响的调查分析

3．4．3 家庭条件给体育特长生发展带来的制约

3．5 长春体育特长生升入高校后学业与训练状态调查分析

3．5．1 升学后高校对体育特长生运动成绩及文化课的要求

3．5．2 体育特长生在升学前后运动训练量的比较分析

3．5．3 高校体育特长生入学后运动成绩变化情况

3．5．4 体育特长生升学后的学习状态

3．5．5 体育特长生入学后的文化课与运动成绩兼顾情况

3．5．6 制约高校体育特长生的文化课与运动成绩协调发展的因素分析

3．6 长春市体育特长生的就业情况调查结果与分析

3．6．1 长春市体育特长生就业意向调查结果与分析

3．6．2 长春市体育特长生求职劣势的调查结果与分析

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

致谢

附录