声明
摘要
引言
第一章 绪论
一、问题的提出
(一)当代社会关注教师心理健康
(二)培养新型人才需要高素质的辅导员
(三)辅导员职业倦怠影响高校办学质量
二、研究目的与意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、主要概念界定
(一)、职业倦怠的定义
(二)、高校辅导员职业倦怠的定义
四、研究方法
(一)研究对象
(二)研究工具
第二章 文献综述
一、国外关于职业倦怠的研究
(一)关于职业倦怠的理论体系
二、国内关于职业倦怠的研究
(一)实证研究方面
(二)测验量表方面
第三章 高校辅导员职业倦怠现状
一、《高校辅导员职业倦怠感问卷》的编制
(一)编制过程
(二)问卷的因素结构
(三)问卷的项目分析
(四)问卷的信度检验
(五)问卷的效度检验
二、高校辅导员的职业倦怠现状
(一)高校辅导员职业倦怠的总体情况
(二)不同性别高校辅导员职业倦怠的比较
(三)不同学历高校辅导员职业倦怠的比较
(四)不同工作年龄高校辅导员职业倦怠的比较
(五)不同专业背景辅导员职业倦怠的比较
(六)不同婚姻状况辅导员职业倦怠的比较
第四章 高校辅导员职业倦怠的成因
一、工作负担过重
二、价值得不到肯定
三、物质激励机制不合理
四、责任风险导致的心理问题
五、角色混乱造成的心理困惑
六、工作深度和广度的挑战
七、工作经验和热情匮乏
八、工作绩效低
第五章 高校辅导员克服职业倦怠的对策
一、辅导员增强自身适应力
(一)有效的自我激励
(二)改变认知模式，思维弹性化
(三)调节自己的职业情感
(四)营造积极心态，丰富生活方式
二、组织干预
(一)善用激励制度
(二)加强对辅导员的心理疏导
(三)建立健全“以人为本”的管理制度
(四)普及心理健康知识
(五)营造良好文化氛围
结束语
参考文献
附表
致谢
