高职院校数学课程基本功能的探讨与研究

摘要

高等数学是高职院校一门必修的基础课程，在高等教育中起着非常重要的作用，它是学习其它各专业学科知识的有力工具，在培养大学生综合素质方面具有重要的、不可替代的作用。高职院校是近年来教育发展中产生的新型教育，它的主要作用就是培养一线技术人员。但是从高职院校兴办以来，各高职院校对于开设高等数学这门课程的认识比较混乱，对高等数学课程内容的选取、学生必须学习的基本知识和理论的界定、各专业需求层次的高低以及所需内容的差距、深浅度的掌握等问题，一直是不清楚或者把握不准确。因此高等数学这门课程所要达到的真正目的没有很好体现。
　　高等数学教育在高职院校如何发展，才能和社会对它的要求相一致，是目前备受关注和迫切需要解决的问题。高职院校从实际出发，并结合所教专业，遵循以发展为终极目标、以应用为现实目的、以必需够用为度的原则创建有自己教育特色的高等数学课程体系，也是职业教育中的一个新课题。
　　本文研究的目的主要有:
　　1.高职院校高等数学教学现状和调查分析;
　　2.高职院校高等数学教育的基本功能;
　　3.高等数学课程框架调整的建议。
　　首先，本文从高职院校学生的现状、高等数学教学现状及高等数学课程设置现状提出了选题研究的背景，并讨论了选题的理论意义与现实意义。
　　然后，本文在先行者研究成果的基础上，以某些专业为例，进行高职院校高等数学课程设计和教学设计进行改革的研究。这些研究基于我国职业教育发展的宏观设计和实践要求，基于某些特殊专业技术进步和科学发展的需求，更基于现行职业教育的特点和学生现状，通过对高等数学课与专业课相结合的分析，有针对性地提出了一些教学对策。主要有:高等数学对各专业的教学侧重点及方法的调整，建构合理的知识讲授体系;根据职业特点分层次教学;教学大纲修订;加快提升与发展高职院校的高等数学教师专业教学能力，使之与专业课需求相结合;教材的建设;学生考核评价标准。

目录

声明

摘要

第1章 问题的提出

1．1 问题研究的背景

1．1．1 高等数学课程与现代科学技术

1．1．2 高职院校的重要作用和培养目标

1．1．3 高职院校数学课程教学中存在的问题

1．2 研究的主要问题

1．2．1 高等数学课程教育价值的认定

1．2．2 基础教育的基本功能在职业教育中的重新定位

1．2．3 高职院校高等数学课程的设计原则和设计理念

1．2．4 高等数学课程教学计划的局部调整和整体框架改革

第2章 高职院校高等数学的基本功能的探讨与研究

2．1 高职院校高等数学知识与能力结构的调查分析

2．1．1 调查对象和时间

2．1．2 对教师和学生调查的内容及分析

2．1．3．各专业《高等数学》教学大纲内容分析

2．2 高等数学课程基本功能的分析

2．2．1 高数课程设置情况

2．2．2 与专业融合的数学课程内容

2．2．3 职业技术人才的科学素养培养

2．2．4．高等数学教育基本功能的重新定位

第3章 高等数学课程框架调整的建议

3．1 高等数学对各专业的教学侧重点及方法的调整

3．1．1 概念性教学、应用性教学及计算性教学侧重点的调整

3．1．2 高等数学教学内容在专业课中运用的深广度

3．2 根据职业特点分层次教学

3．3 教学大纲的调整与修订

3．4 加快提升与发展高职院校的高等数学教师专业教学能力，使之与专业课需求相结合

3．5 高等数学教材的建设

3．6 改进学生考核评价标准

4 结束语

参考文献

附录

致谢