音段和超音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响

摘要

汉语是一种声调语言，音段（辅音、元音）和超音段（声调）信息的作用已经在成人研究中得到肯定，但对幼儿的口语词汇识别研究很少，且现有的口语词汇识别模型都是针对非声调语言研究建立起来的，对汉语并不完全适用。
　　本研究采用眼动的研究方法，运用视觉-情境范式，考察了音段和超音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响。实验中，要求被试看视觉刺激的同时听声音刺激。视觉材料包括目标词和其对应的四种类型对比词，如目标词是“书shu1”，其相对应的队列对比词为“刷shua1

目录

声明

摘要

引言

1 文献综述

1．1 相关概念

1．1．1 汉语音段信息和超音段信息

1．1．2 口语词汇识别的含义

1．2 口语词汇识别的模型

1．2．1 Cohort模型及其实验研究

1．2．2 TRACE模型及其实验研究

1．3 口语词汇识别研究方法--视觉情境范式

1．4 熟悉性和语境对词汇加工的影响

1．5 儿童口语词汇识别相关研究

2 问题的提出及研究假设

2．1 问题的提出

2．2 研究思路

2．3 研究意义

2．4 研究假设

3 实验研究

3．1 实验一：无语境条件下音段和超音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响

3．1．1 实验目的

3．1．2 被试

3．1．3 实验设计

3．1．4 实验仪器

3．1．5 实验材料

3．1．6 实验程序

3．1．7 实验结果与分析

3．1．8 讨论

3．2 实验二：高限制语境下音段和超音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响

3．2．1 实验目的

3．2．2 被试

3．2．3 实验设计

3．2．4 实验仪器

3．2．5 实验材料

3．2．6 实验程序

3．2．7 实验结果与分析

3．2．8 讨论

4 总讨论

4．1 音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响

4．2 超音段信息对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响

4．3 熟悉度和语境对4岁幼儿汉语口语词汇识别的影响

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢