辽宁省社会体育专业课程设置与健身俱乐部相关人才需求的研究

摘要

自1993年我国部分高校开设社会体育专业至今已有25年了，为了更好地了解社会体育专业人才培养的情况以及健身俱乐部对社会体育专业的人才需求。本文选用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查法对辽宁省开设社会体育专业的七所院校和六家 84 所全国大型连锁的健身俱乐部进行了调查研究，剖析了目前我省在社会体育专业人才培养中存在的问题，阐述了我省社会体育专业与健身俱乐部人才的供求关系，从中找出问题得出结论，并建议社会体育专业应与时俱进，及时调整教学计划；让学生走出课堂到社会中去拓宽视野同时将健身领域的专家请进学校讲授，提升学生的知识面。通过本研究旨在为了我国高校对社会体育专业人才的培养提供理论性的参考依据。本文结论如下： 1. 健身俱乐部开设34种团操课以及五大体系的私教课程，学校开设与健身俱乐部相关的课程目前还处于基础状态，在对专业课程设置调整的速度上落后于健身市场的变化和发展。 2. 尽管学校开设了部分相关的课程，但是设置课程的学时较少，满足不了学生对技能的熟练掌握。 3. 目前我省社会体育专业开设的与健身俱乐部相关的课程较少，使学生的知识面受限制，毕业生在就业时很难胜任健身俱乐部对人才的需求。 建议： 1.如今的健身俱乐部发展迅猛，俱乐部在课程设置中紧随着世界和国际健身的发展步伐，开设了很多体系的课程。在这一大发展背景之下，学校应该实时关注健身行业和健身俱乐部的发展，在设置社会体育专业培养计划上应与时俱进，根据健身俱乐部丰富多样化的课程来适当地调整教学内容。 2.随着健身行业的发展日趋成熟，健身俱乐部对教练的需求也越来越专业化。因此，学校在设置实践类课程时应遵循动作技能形成的规律，适当地延长教学时数，保证学生能够熟练地掌握动作技能。 3.当学校的教学资源和师资力量不足时，学校应借助可利用的社会力量和资源，尝试让学生去健身俱乐部学习实践，开阔眼界，同时也可以将专家、学者或健身俱乐部的教练请进校园进行讲学，丰富学生的知识并且提前了解健身俱乐部的发展和现状。

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