泰国中小学汉语教材使用情况调查分析——以素叻他尼府的中小学为例

摘要

本文以泰国西南部素叻他尼府的中小学为样本，调查了素叻他尼府中小学汉语教材的使用情况，其中包括泰国本土汉语教材、中国泰国合作编写汉语教材以及从中国引入的汉语教材，分析了这三种教材的优点和不足，并在此基础上为编写适合泰国中小学使用的汉语教材提供了一些建议，如编写时要加强针对性，强调实用性，增加趣味性等等。 本文主要分为六个部分： 绪论部分介绍了研究背景，调查研究目的和意义、以往的文献梳理、调查对象、调查说明以及研究方法。 第一章主要是针对泰国中小学本土汉语教材使用情况的分析，包括《东盟汉语》的浅析，《快乐学中文》的浅析和《汉语应用》浅析。泰国本土汉语教材数量太少，这些教材都算得上是勇敢的尝试，非母语者编写教材难免会有不足之处，所以，目前泰国本土汉语教材也没达到令学生满意的程度。 第二章是针对泰国中小学使用的中泰合编的汉语教材使用情况的研究，浅析了《体验汉语》（泰语版）小学，初中和高中所使用的整套教材。截至目前为止《体验汉语》（泰语版）在泰西南地区六个府使用频率最高。这类教材内容包含泰国的文化，针对泰国学习者汉语学习方面进行了积极的尝试，比其他教材有了很大进步，逐渐成为泰国汉语教学市场中的主流。 第三章主要是针对泰国中小学使用的从中国引进的汉语教材使用情况的研究。包括对《汉语会话301句》的浅析和《汉语教程》的浅析，这类教材内容缺乏针对性。对于泰国学生来说，学习这类教科书的内容很困难，教科书不适合日常交流，这导致学生对中文不感兴趣。 第四章是对泰国中小学所使用的汉语教材使用情况的思考。包括泰国中小学汉语教材的总体评价，以及泰国中小学汉语教材普遍存在的问题和针对所存在的问题提出了相应的建议。 结语部分主要是结合全文进行总结，指出文章的创新之处并提出不足之处。

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