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第1章 绪论
1.1 研究目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究的意义
1.2 文献综述
1.2.1 国内外研究现状
1.2.2 简要评价
1.3 论文的基本思路、研究方法、主要内容及创新之处
1.3.1 基本思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 主要内容
1.3.4 创新之处
第2章 服从与高校教师管理研究概述
2.1 服从研究概述
2.1.1 服从研究的起源
2.1.2 服从研究的发展
2.1.3 服从的本质
2.2 服从与相关概念的区别
2.2.1 遵从
2.2.2 顺从
2.2.3 服从
2.2.4 遵从、顺从、服从的关系
2.2.5 盲从
2.3 服从与高校教师管理
2.3.1 高校教师管理的涵义
2.3.2 高校教师管理的内容及特征
2.3.3 服从研究对指导高校教师管理的意义
第3章 服从的期望理论
3.1 服从的期望理论产生的理论基础
3.1.1 不确定性决策理论
3.1.2 信息加工心理学理论
3.1.3 Vroom的期望理论
3.2 服从的期望理论的主要观点
3.2.1 服从的期望理论的要义
3.2.2 服从的期望理论的模式
3.3 影响服从行为的因素
3.3.1 外界环境信息
3.3.2 主体的期望
3.3.3 主体的个人素质
3.3.4 期望满足情况
3.4 服从行为的转化
3.4.1 转化方向
3.4.2 转化条件
3.4.3 转化过程
第4章 服从的期望理论在高校教师管理中的应用
4.1 高校教师需要
4.1.1 需要
4.1.2 高校教师需要调查-以东北大学为例
4.1.3 高校教师需要的特点
4.2 高校教师期望
4.2.1 动机与期望
4.2.2 影响高校教师期望的因素
4.3 高校教师服从的形成
4.3.1 高校教师期望与服从
4.3.2 高校教师服从的形成过程
4.3.3 高校教师服从的结果对未来行为的影响
4.4 促进高校教师服从及行为转化的对策建议
4.4.1 政策和规章制度制定应合理
4.4.2 政策和规章制度执行应注重高校教师期望特点
4.4.3 对高校教师正确的服从考核应公平
4.4.4 对高校教师合理的期望满足应及时
第5章 结论
附录:高校教师需要现状调查问卷
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况