我国高校创业教育现状分析及对策研究

摘要

随着我国社会主义市场经济体制的发展，创业教育对培养高素质学生的重要作用越来越受到关注。同时，社会经济的发展对创新型人才也有更广泛的需求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看，高等院校开展创业教育，有利于促进经济繁荣，缓解就业压力，促进学生全面发展，既是时代提出的要求，也是社会发展的必然趋势。 本文从创业教育的基本理论探讨入手，运用文献法、比较法和归纳法等方法，分析了我国高校创业教育存在的主要问题及其原因，并深入研究了美国高校创业教育的发展、特点及对我国的启示。在此基础之上，本文提出了我国高校实施创业教育的策略。创业教育不仅是试点高等院校的事情，也是整个高等教育领域的事情，甚至是全社会的事情。创业教育的开展要深入到基础教育，这不仅是国外经验的启示，更是素质教育的必然要求。 本文围绕我国教育的发展，讨论了有关高校创业教育的问题，涉及了创业教育研究的诸多方面。本文由五个部分组成： 第一部分对研究高校创业教育的目的和意义进行了概述，对国内外创业教育研究进行了综述，并阐述了研究方法及创新点； 第二部分对我国高校创业教育进行了理论探讨，分析了创业教育的概念，探讨了创业教育与就业教育、专业教育的关系，阐述了创业教育的结构体系； 第三部分对我国高校创业教育的现状进行了分析，就我国高校创业教育存在的主要问题进行了探讨和原因分析； 第四部分阐述了美国高校创业教育的发展，特点及对我国创业教育的启示； 第五部分从明确创业教育实施的思路，创业教育的教学改革，创业教育的师资队伍建设，创业教育的内外部文化氛围的建设，社会配套体制的保障等几个方面论述了如何实施我国高校的创业教育。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1研究意义

1.1.1研究高校创业教育的理论意义

1.1.2研究高校创业教育的实践意义

1.2研究综述

1.3研究方法及创新点

2创业教育基本理论

2.1创业教育概念界定

2.1.1创业的定义

2.1.2创业教育与高校创业教育的定义

2.1.3创业与创业教育、高校创业教育之间的关系

2.2创业教育与相关概念辨析

2.2.1创业教育与就业教育

2.2.2创业教育与专业教育

2.2.3创业教育与创新教育

2.3创业教育的结构体系

2.3.1创业教育的目标

2.3.2创业教育的内容

2.3.3创业教育的特征

3我国高校创业教育发展现状分析

3.1我国高校创业教育的发展概况

3.1.1我国高校创业教育的起源

3.1.2我国高校创业教育的发展

3.2我国高校创业教育存在的主要问题及其原因分析

3.2.1对创业教育的认识不够

3.2.2对创业教育的理论研究不多

3.2.3教育资源不足

3.2.4创业教育的文化氛围不浓厚

4美国高校创业教育经验与借鉴

4.1美国高校创业教育发展概况

4.1.1萌芽阶段(1947-1970年)

4.1.2起步与发展阶段(1970-2000年)

4.1.3逐渐完善阶段(2000年至今)

4.2美国高校实施创业教育的特点及启示

4.2.1注重培养企业家精神，围绕小企业的发展做文章

4.2.2拥有完备的创业教育课程体系

4.2.3建有一支良好创业素养的专兼职教师队伍

4.2.4创业教育组织机构多样化

5我国高校创业教育的实施策略

5.1明确实施创业教育的思路

5.1.1分层次实施创业教育

5.1.2分专业实施创业教育

5.2实施创业教育的教学改革

5.2.1推行完全学分制

5.2.2开设创业教育课程体系

5.2.3构建创业教育的教学模式

5.2.4构建创业教育评价体系

5.3建设专业化的师资队伍

5.4营造良好的创业环境

5.4.1营造校园创业文化氛围

5.4.2营造社会创业文化氛围

5.5社会配套体系的建立与完善

5.5.1加大政府支持力度

5.5.2加强与企业合作

5.5.3建立创业教育中介组织

结 论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致 谢