江西新建本科院校青年教师自主发展研究——以A学院为例

摘要

高等院校肩负着实现高等教育大众化和提高国民素质的重任，新建本科院校作为本科院校的新生力量，极大地满足了社会对多种应用型高级人才的需求和老百姓对子女上大学的迫切愿望。由于办学规模不断扩大，青年教师引进数量加大，并伴随着一些老教师退出教学岗位，青年教师逐渐成为新建本科院校教学、科研和管理的主力军。但由于青年教师教学经验不足、科研能力还不够强，如何提高青年教师的发展能力，迎接高等教育快速发展的竞争和挑战，实现可持续发展，是各新建本科院校面临的一个重要现实问题。
　　 本研究采用理论与实证相结合的方法。在对现有文献研究分析和调查实践的基础上，将青年教师自主发展的内外部影响因素作为研究问题，选取江西省内一所独立升格的公办新建本科院校作为具体研究对象。通过开放性访谈、发放调查问卷等形式，收集相关资料，运用SPSS17.0软件对问卷的信效度、结果进行分析，得出了A学院青年教师自主发展现状基本令人满意的结论。
　　 调查研究发现，青年教师自主发展总分与自我评价呈显著正相关，青年教师普遍认同自主发展的影响因素为：自主能力、自主行为、家庭环境、学校环境和社会环境，而自主动机对青年教师自主发展的影响却容易被青年教师所忽略。在得出分析结果后，针对影响青年教师自主发展的主要问题，从政府、学校及个人三个层面提出了相关对策和建议。研究结论对推动新建本科院校青年教师自主发展具有一定的理论和现实意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章引言

1.1研究背景

1.2研究现状及评价

1.2.1新建本科院校研究现状及评价

1.2.2教师发展研究现状及评价

1.2.3教师自主发展研究现状及评价

1.3研究意义

1.3.1理论意义

1.3.2实践意义

1.4相关概念的界定

1.4.1新建本科院校

1.4.2青年教师

1.4.3自主发展

1.5研究的相关理论

1.5.1需要层次理论

1.5.2个体差异理论

第2章研究设计

2.1 A学院师资队伍现状

2.1.1 A学院专任教师队伍的结构

2.1.2 A学院专任教师队伍结构分析

2.2研究方案

2.2.1研究假设

2.2.2研究思路

2.2.3研究方法及工具

第3章实证研究

3.1问卷调查

3.1.1编制调查问卷

3.1.2问卷调查

3.2信效度分析

3.2.1信度分析

3.2.2效度分析

3.3研究结果

3.3.1 A学院青年教师自主发展的影响因素分析

3.3.2 A学院青年教师自主发展的现状

第4章对策建议

4.1政府支持

4.1.1提供行政准备

4.1.2提供文化准备

4.1.3提供资源准备

4.2学校引导

4.2.1完善培养机制

4.2.2搭建发展平台

4.2.3营造良好环境

4.3自身努力

4.3.1树立自主发展理念

4.3.2制定自主发展计划

4.3.3力行自主发展实践

第5章结论与展望

5.1结论

5.2研究不足

5.3进一步工作的方向

致谢

参考文献

附录 青年老师自主发展情况调查问卷

攻读学位期间的研究成果