农村留守儿童情感缺失问题研究——以青原区留守儿童为例

摘要

随着留守儿童这个特殊群体数量的逐步增加,这一群体的问题已是当代社会逐渐突现出来的新生问题,同时也是一个社会问题。这其中,留守儿童的情感缺失问题是值得我们探讨研究的,这对塑造儿童健全的心理人格,对儿童未来的发展,对我国下一代的健康成长,都具有重要的意义。同时,这也是儿童教育中不容忽视的一面,对解决我国一直关注的“三农”问题,也是关键的一环。研究农村留守儿童的问题,有利于和谐农村的建设,有利于我国人才强国战略,有利于全社会给予他们特别的关心,同时也是党和政府对农民工关爱的真正体现。
　　通过对青原区的农村留守儿童情感生活状况的调查与分析,发现农村留守儿童情感方面主要存在以下问题:归属感缺失,安全感缺失,自尊心缺失,学习欲望缺失。造成这些问题的原因本文从三个方面进行分析:家庭对留守儿童情感交流不到位;学校对留守儿童情感教育的缺位;政府对留守儿童情感关注不够,因此,针对这些原因,本文阐述如下几点对策加强农村留守儿童情感慰藉:加强监护人的思想文化素质教育,学校加强对留守儿童情感问题的引导,加强寄宿制学校的建设和管理,最后需要加强社会关注,营造良好社会氛围。
　　留守儿童是未来农村建设的主力,如果不解决他们身上出现的问题,未来的新农村建设将受到极大的影响,社会也将无法和谐。留守儿童问题是随着农村进城务工人员不断增加而产生,短期内也不可能彻底解决,但是我们可以通过各方的努力为农村留守儿童营造一个良好的成长环境,让农村社会更加和谐,让我们的社会更加和谐。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 研究目的

1.1.2 研究意义

1.2 研究思路与方法

1.2.1 研究思路

1.2.2 研究方法

1.3 相关概念界定

1.3.1 农村留守儿童

1.3.2 情感及情感需求

1.3.3 儿童情感需求的界定

第2章 农村留守儿童情感缺失表现及影响

2.1 农村留守儿童情感缺失表现

2.1.1 青原区留守儿童基本现状

2.1.2 留守儿童归属感缺失

2.1.3 留守儿童安全感缺失

2.1.4 留守儿童自尊心缺失

2.1.5 留守儿童价值感缺失

2.2 留守儿童情感缺失的影响

2.2.1 留守儿童学习欲望下降

2.2.2 留守儿童道德行为出现偏差

2.2.3 留守儿童心理发育出现异常

第3章 农村留守儿童情感缺失的原因分析

3.1 家庭对留守儿童情感交流不到位

3.1.1 监护人不能保证与留守儿童的充分沟通

3.1.2 监护人对留守儿童人身安全监管不力

3.1.3 监护人对留守儿童学习教育监管不力

3.2 学校对留守儿童情感教育的缺位

3.2.1 学校与留守儿童情感沟通的缺乏

3.2.2 学校教育资源缺失

3.3 社会对留守儿童情感重视不足

3.3.1 社会对留守儿童保护力度不够

3.3.2 政府情感教育机制不完善

第4章 农村留守儿童情感问题的相关对策

4.1 加强监护人的思想文化素质教育

4.1.1 定期开展农村留守儿童监护人教育培训

4.1.2 督促留守儿童父母加强与孩子情感沟通

4.2 学校加强对留守儿童情感问题的引导

4.3 加强寄宿制学校的建设和管理，营造良好的人际心理氛围

4.4 加强社会关注，营造留守儿童健康成长的社会氛围

4.5 完善农村留守儿童情感交流教育体制

结论

致谢

参考文献

附录