试论教师的语言修养

摘要

建设高素质的教师队伍,是发展高质量教育的基本条件,而在教师的基本素质方面,语言修养无疑是至关重要的一项,因为它直接影响到课堂教学效果和学生的言语表达能力的培养,也间接影响到整个社会言语交际的面貌和效果.当前教师语言水平的整体滑坡,学生表达能力的普遍低下,提醒我们对教师的语言修养问题应引起足够的重视.本文试从教师语言修养的现实意义,语文修养目标方向,语言修养的途径等角度对这一问题作些探究,以抛砖引玉,或

目录

摘要

引言

第1章教师语言修养的意义

1.1 语言修养是教师素质的重要内涵

1.2 语言修养是树立师表形象，影响教学效果的重要因素

1.2.1良好的语言修养是一名优秀教师的基本条件

1.2.2教师的语言修养还是影响课程魅力、学习兴趣和教学效果的关键因素

1.2.3教师语言的修养高低同样在很大程度上间接影响到教学目的的实现

1.3 教师们良好的语言修养也是促使社会交际语水平提升的重要环节，是祖国语言文字保持纯洁、健康的有效途径

第2章教师语言修养的目标

2.1 概述

2.2 教学语言的规范

2.2.1首先，普通话标准、熟练

2.2.2规范的其次，正确地遗词造句

2.2.3规范的再次，不犯忌

2.3 教学语言的艺术化

2.3.1简练

2.3.2有文采

2.3.3有情感、有节奏感

2.3.4能宽容、有激励性

2.3.5幽默与睿智

2.3.6恰当使用态势语

2.3.7自然得体

第3章教师语言修养的途径

3.1 思想上不断强化对教师语言修养意义的认识

3.2 以读促说，增添活水。包括阅读和朗读，这是提高一个语言修养的主要途径

3.2.1重视阅读，渊博学识，充实内在，提高人文素养

3.2.2重视朗读，强化口语技能，注重言语素材积累

3.2.3掌握汉语音韵学知识，练就标准的普通话

3.3 以写促说，常练笔头

3.4 以听促说，选择性学习语言大师和人民大众的语言艺术

3.5 以说促说，培养自己的言语转化能力

3.6 备课精心组织语言

结语

参考文献