南丰白舍圩特种教育实验区研究（1934—1937）

摘要

1934年11月，江西省特种教育处在南丰白舍圩设立南丰特种教育实验区，进行“管”、“教”、“养”、“卫”的“连锁”实验。南丰特种教育实验区确立了一套农村社会改造的具体模式，它以教为先导手段、以发展农村经济为中心，从管教养卫四个方面开展工作，力求管教养卫连锁推进，最终达到全面改进农村社会的目的。南丰特种教育实验区各活动的开展，在一定程度上改变了农村落后的状况，南丰的农业技术得到一定地发展；乡村公共卫生状况有所改善；农村教育有所发展；农村民众组织化程度有了一定的提高；农村公共娱乐设施有了略微的改观。但是南丰特种教育实验它并没有从根本上改变南丰农村落后的状况，还存在一系列的问题，如农业状况没有很大的改观；文化教育落后的状况没有发生根本好转；社会风习并没有发生多少改观等等。南丰特种教育实验区告诉我们，农村现代化是一个长期性的、系统性的、渐进性的过程，它决不是一蹴而就的事业，它需要国民经济各部门的协调，更需要政府大力的扶持。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

第一章南丰特种教育实验区的创办

一、南丰特教实验区的创立背景

二、组织机构与经费来源

三、实验设备和步骤

四、实验目的及原则

第二章 特种教育实验的开展

一、编制实验课程及教材

二、南丰特种教育实验内容

第三章南丰特教模式之特点

一、南丰特教模式的特点

二、南丰特教模式的利弊

第四章南丰特种教育实验区的影响

一、特种教育在全省的推广

二、南丰特种教育实验对南丰的影响

第五章特教实验的总体绩效及及经验教训

一、特教实验的总体绩效

二、特教实验的经验教训

主要参考文献

后记