声明
摘要
1 绪论
1．1 研究缘起
1．2 研究综述
1．3 研究目标与意义
1．3．1 研究目标
1．3．2 研究意义
1．4 研究方法与创新之处
1．4．1 研究方法
1．4．2 研究创新之处
1．5 理论基础
1．5．1 风险社会理论
1．6 样本分析
1．6．1 样本的选定
1．6．2 样本特征
2 风险源起：师生信任失衡心理
2．1 风险社会下师生信任失衡心理现状分析
2．2 师生信任失衡心理的风险表征
2．2．1 有效沟通缺乏导致的深度疏离感
2．2．2 角色期待错位引发的失落感
2．2．3 信任博弈失衡催生的焦虑感
2．3 师生信任失衡心理的量化分析
2．3．1 深度疏离感分析
2．3．2 失落感分析
2．3．3 焦虑感分析
2．4 小结
3 风险扩散：师生信任失衡心理作用下的高校舆情危机
3．1 高校舆情的界定
3．2 高校舆情的主体特征与传播特征
3．2．1 高校舆情的主体特征
3．2．2 高校舆情的传播特征
3．3 信任失衡心理的“泥石流”——风险的源起
3．4 高校舆情的量变——风险的放大
3．4．1 刻板印象下舆情的扩散与震荡
3．4．2 高校舆情与社会舆情共振
3．5 高校舆情的质变——风险的升级
4 风险规避：高校舆情引导策略
4．1 健全利益表达机制，阻断舆情风险源头
4．2 构建公共话语平台，防止舆情风险扩散
4．3 提升师生媒介素养，预防舆情风险升级
结语
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况等
