摘要
1 前言
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 体育特色学校
2.1.2 课余训练
2.2 国内相关研究现状
2.2.1 有关田径后备人才培养的研究
2.2.2 有关中学田径课余训练的相关研究
2.3 国外相关研究现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 考察访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 逻辑分析法
3.2.5 数理统计法
4 结果与分析
4.1 安徽省级高中田径专项特色学校基本情况概述
4.1.1 分布慨况
4.1.2 管理体系
4.1.3 办训模式
4.1.4 工作要求
4.2 安徽省级高中田径专项特色学校课余训练面临的困惑
4.2.1 学训矛盾一直存在
4.2.2 训练规律难以把握
4.2.3 基层教练水平受限
4.3 安徽省级高中田径专项特色学校教练员现状调查分析
4.3.1 教练员性别情况
4.3.2 教练员年龄结构及执教年限
4.3.3 教练员学历与职称情况
4.3.4 教练员运动等级情况
4.3.5 教练员科研情况
4.3.6 教练员岗位培训状况
4.3.7 教练员执训动机
4.4 安徽省级高中田径专项特色学校运动员现状调查分析
4.4.1 运动员来源
4.4.2 运动员输送情况
4.4.3 运动员年龄及训练年限
4.4.4 运动员文化课学习情况
4.4.5 运动员参训动机
4.5 安徽省级高中田径专项特色学校课余训练现状调查分析
4.5.1 目标定位
4.5.2 选材情况
4.5.3 训练计划的制定
4.5.4 训练计划的执行
4.5.5 训练分组形式
4.5.6 每周训练次数与时间安排
4.5.7 训练方法的选择
4.5.8 参加竞赛情况
4.6 安徽省级高中田径专项特色学校后勤保障现状调查分析
4.6.1 领导对课余训练的重视程度
4.6.2 班主任与任课老师及家长对运动员参加训练的态度
4.6.3 训练场地设施
4.6.4 训练经费的保障
4.7 安徽省级高中田径专项特色学校课余训练影响因素分析-基于运动员视角
4.7.1 因子分析的可行性检验
4.7.2 因子确定
4.7.3 影响因子分析
4.7.4 小结
5 安徽省级高中田径专项特色学校课余训练水平提升策略
5.1 加大政策宣传
5.2 创新特色办训模式
5.3 加强教练员队伍建设
5.4 重视人才培养与输送
5.5 提高科学化训练水平
5.6 完善竞赛制度
5.7 改善后勤保障条件
6 结论
参考文献
8 附录
致谢
攻读学位期间公开发表的学术论文目录
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