新课程背景下（中学）学校文化建设的现状与完善策略研究——以江苏省盐城中学“学校文化”建设为例

摘要

当前，新一轮课程改革方兴未艾，它已成为学校文化建设的重要内容之一，对学校文化提出巨大的挑战；同时，学校文化也是课程改革的载体，是课程改革的支撑和根本依托，它有力地推动课程改革的进程。因此，以新课程改革为契机，分析学校文化建设的现状，探寻学校文化建设完善的策略，可使学校在其发展历程中逐步形成自身的特色学校文化，有效地促进学校的高位发展。 本研究首先对新课程改革的核心理念、新课程改革的目标、学校文化的概念、学校文化的构成要素等作了详细的解读，在此基础上，对新课程与学校文化建设的相互关系作了进一步剖析，从而确定研究的角度、维度及层次。 本研究以一所历史悠久、在新课改中颇有影响力的学校--江苏省盐城中学为样本，采用了文献调查、问卷调查、行动研究、个案分析、反思总结、观察访谈等不同的研究方式，对其历史文化底蕴、新课程背景下的办学业绩等进行考察，并对其实然学校文化与新课程相互作用的现状作了详细的调查，分析了优势与存在的问题，由此，探究新课程背景下学校文化建设的完善策略。 本研究从三个维度提出新课程背景下学校文化建设的完善策略：首先，解读文化现状，明晰新课程文化模式的诉求；其次，从管理者、教师及学生等实施主体的文化建设着手，逐一分析文化建设的完善策略；最后，结合学校文化具体内容，如精神文化、制度文化与物质文化等方面来谈学校文化建设的完善策略。 本研究将会使样本学校的管理层、教师、学生更好更快地适应课程改革所带来的转变，将为学校更好更快的发展并不断提升办学品味奠定坚实的基础；本研究，也会成为一个有益的个案，对周边区域产生一定的辐射作用，为我国基础教育的现代学校文化建设提供可借鉴的经验，提供可操作的、具有示范性的研究成果。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章选题的缘起

1.1问题的提出

1.2研究的内容、意义

1.3研究的方法

1.3.1文献调查法

1.3.2问卷调查与观察访谈法

1.3.3比较分析法

1.3.4行动研究法

1.3.5个案分析法

1.3.6反思总结法

1.4研究现状评述

1.4.1国外研究现状述评

1.4.2国内研究现状述评

第二章新课程与学校文化的解读

2.1新课程的解读

2.1.1新课程改革的解读

2.1.2新课程基本理念的解读

2.1.3新课程改革目标的解读

2.2学校文化的解读

2.2.1学校文化概念的解读

2.2.2学校文化的构成要素和结构的认识

2.3新课程与学校文化建设

2.3.1学校文化建设与新课程改革的内涵息息相通、理念高度一致

2.3.2学校文化重建与新课程改革互动共进

第三章新课程背景下学校文化建设现状的调查与分析

3.1调查的对象

3.2调查内容与分析

3.2.1学校历史文化底蕴的调查

3.2.2学校办学业绩的调查

3.2.3新课程与实然学校文化相互作用的现状调查与分析

第四章新课程背景下学校文化建设的完善策略

4.1解读文化现状，明晰新课程诉求的文化模式

4.2从实施主体层面谈学校文化建设的完善策略

4.2.1管理者文化建设的完善

4.2.2教师文化建设的完善

4.2.3学生文化建设的完善

4.3从学校文化具体内容的建设谈学校文化建设的完善策略

4.3.1从精神层面进行学校文化建设的完善

4.3.2从制度层面进行学校文化建设的完善

4.3.3从物质层面进行学校文化建设的完善

第五章结束语

参考文献

附 录

攻读硕士学位期间科研情况

致 谢