普通高校体育选项课女生选项动机与课余体育锻炼特征关系的调查研究

摘要

大学阶段女生的身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。高校大部分女生的体育选项课学习态度、学习动机是明确的,倾向性是明显的。说明体育选项课有着良好的群众基础。这给我们的教学改革带来有利的条件。我们要通过教学改革,合理安排课程内容,改变教学方法,以人为本,突出教学主体,充分调动学生的学习积极性和主动性,使其自觉参与到体育锻炼中来,逐步树立起终身体育的意识。对于学习动机不明确的同学,我们要想方设法,通过各种渠道引导她们明确学习目的,让她们在实际锻学习态度炼中充分体会体育给了她们带来的好处,逐步改变她们的学习态度。
　　同时大部分学生对体育运动项目的基本知识、技术和技能掌握都不是很好。主要是受我国中学阶段应试教育的影响,学生为了能考上大学,把全部精力都投入到课堂文化课的学习当中去,对体育课的重视不够,体育课的学习基本是应付性的。进入高校后,许多学生几乎从零开始。在这种情况下如何设定体育教学目标,如何选择教学内容和教学模式,才能更有效地促进学生的身心健康发展,这是摆在每一位体育教育工作者面前的一个现实问题。本文从女大学生体育选项课的生理、心理倾向,包括学习态度、学习动机和选择方向等方面进行调查分析,结合课余锻炼的开展现状、态度、目的找出两者联系、旨在为高校体育教学改革实现终身体育观提供参考依据。
　　为了达到课内和课外的延续和统一，需注意以下几点：1.女生的基本身体形态对运动动机的影响不可无视2.女生生理、心理状况对选课动机的影响不可小视3.选课动机与课余锻炼的关系不可轻视4.运动的环境与方法对运动特征的影响不可忽视。
　　并提出了与之相对应的建议以供参考：1.开设体育理论专题讲座2.完善体育课的评分体系3.学校、社会应加大体育基础设施的投入4.开展丰富多彩的体育课外活动。

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1 前 言

1.1 问题的提出

1.2 文献综述

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3 结果与分析

3.1 普通高校女生身体形态基本情况对体育选课动机影响力分析

3.3 体育选项课动机与课余体育锻炼运动特征对应分析

3.4 兴趣爱好与课余锻炼运动特征对应分析

3.5 体育运动价值与课余锻炼运动特征对应分析

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附 件

攻读学位期间公开发表的论文

致谢