声明
摘要
绪论
一、研究背景
二、研究目的与意义
三、论文研究思路和方法
四、文献综述
五、研究重点及创新点
第一章 农村薄弱初中
第一节 农村的社会经济文化状况
一、农村的社会状况
二、农村的经济状况
三、农村的文化状况
第二节 农村薄弱初中不尽如人意的现状
一、地方财政对教育投入有限
二、学校师资、硬件、管理落后
三、生源流失严重
本章小结
第二章 农村薄弱初中的作文教学
第一节 语文教学的状况
一、语文不受重视
二、语文教学不成体系
三、学生学习语文的积极性不高
第二节 农村薄弱初中学生作文现状
一、心理：存在恐惧
二、现状：令人担忧
第二节 形成这些现状的原因分析
一、受经济、文化等诸方面影响
二、学校软件、硬件较差
三、教师不重视，指导不力
四、学生阅读面狭窄，缺少写作兴趣
本章小结
第三章 农村薄弱初中作文教学走出困境的途径
第一节 因地制宜——立足于农村
一、集农村之言，丰富作文语言
二、发挥乡土特色积累素材
三、记录农村生活，为作文积累生活素材
第二节 因师定策——发挥现有条件的积极作用
一、充分运用新进教师的积极性
二、发挥“留守”教师的积极作用
三、发挥与家长“邻近”的作用，加强家校联系
本章小结
第四章 因材施教——对学生作分层训练
第一节 指导A类学生作应用文训练
一、有意制定任务，开展竞赛评比，提高学生兴趣
二、结合情景作应用文写作
三、跟上“潮流”作应用文写作
第二节 指导B类学生作片段训练基础上的整文训练
一、从片段到整体的记叙文训练
二、从片段到整体的说明文训练
三、从片段到整体的议论文训练
第三节 指导C类学生作整体作文的“升格”训练
一、记叙文的整文“升格”训练
二、说明文的整文“升格”训练
三、议论文的整文“升格”训练
本章小结
结语
参考文献
读研期间科研情况统计
附录
后记
