中职学生数据分析素养的现状、培养与提高

摘要

近年来，教育界都在讨论学生核心素养的培育问题。核心素养引领着高中课程改革和教学实践。中职教育也紧跟步伐，将迎来新一轮课程改革。
　　2016年9月《普通高中各学科课程标准（征求意见稿）》正式公布，数学课程标准修订组提出了六个数学核心素养。本文选择了其中的数据分析素养，结合现在中职教育的数学课程改革，从中职学生数据分析素养的现状、培养与提高这几个方面进行了全面系统的研究。
　　首先，从专业知识人手，运用文献研究法对数据分析素养进行了深入研究。特别是结合中职教育的目标和特点对数据分析素养深入探讨和研究。总结了中职数学素养的特点和内容，并对中职的数据分析素养进行了分析。
　　第二，在中职学生数据分析素养现状的研究上，运用文献研究法、问卷访谈，并结合数据分析结果进行阐述。
　　第三，在中职学生数据分析素养培养的研究上，运用文献研究法提出了对数据分析观念和方法的培养，在培养过程中应注意对数据分析素养的过程性和随机性的重视。
　　第四，在中职学生数据分析素养提升的研究上，运用文献研究法，结合中职教育的特点给出了提升的目标，对提升的方式给出了建议。
　　作为一项针对数据分析素养的研究，本文对中职教育中学生核心素养培养提出了新的观点，也期望以此为起点对中职课程改革提出些参考意见。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 课题提出的背景

1．2 课题研究的必要性与价值

1．3 核心概念及界定

第2章 相关研究综述

2．1 数据分析相关研究

2．2 中职数学教育的目标

2．3 中职数学素养的研究

2．3．1 中职数学素养的特点

2．3．2 中职数学素养的内容

2．4 中职数据分析素养研究

2．4．1 中职数据分析素养的内容

第3章 研究方法和工具

3．1 研究框架

3．2 文献分析

3．3 问卷访谈

第4章 中职学生数据分析素养的现状

4．1 中职学生数据分析的现状

4．2 调查问卷

4．2．1 设计问卷

4．2．2 调查数据分析

第5章 中职学生数据分析素养的培养

5．1 数据分析观念的培养

5．2 数据分析方法的培养

5．3 培养数据分析素养的过程性和随机性

5．3．1 培养学生注重数据分析素养的过程性

5．3．2 培养学生体验数据分析的随机性性

第6章 中职学生数据分析素养的提高

6．1 提高学生的数据分析素养的目标

6．2 提高学生的数据分析素养的方式

6．3 案例分析

6．4 小结

第7章 结论与建议

7．1 中职学生数据分析素养的现状

7．2 中职学生数据分析素养的培养与提高策略

1．让学生经历数据处理的过程

2．让学生学会数据分析的知识与技能

3．让学生体验有关概念或原理产生的“真情境”

4．让学生客观地分析数据，提高学生质疑意识和辨别能力

参考文献

附录

致谢