不同BMI水平大学女生个性心理特征研究

摘要

个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它包括性格、气质和能力，其中以性格为核心。素质教育要从研究学生的个性入手，遵从学生的思维方式，尊重个性差异，创设宽松和谐的环境，使其和谐发展。全体发展是素质教育的目标，主动发展是实施素质教育的方向，终身发展是素质教育的核心，个性发展是素质教育的追求。个性的培养和发展是大学生教育成长的一项重要内容，教育者或学校在施教时应特别关注其个性发展。近年来，大学生非正常体重的现象越发明显，女大学生盲目追求“以瘦为美”，使得女大学生的心理关注有待加强。因此，对不同BMI水平的大学女生的个性心理特征进行研究，是非常重要的。
　　本文以不同BMI水平的大学女生个性心理特征为研究对象，研究方法为文献资料法、问卷调查法和数理统计法。
　　研究结果主要为：
　　1.大学女生BMI水平特点：大学女生BMI水平总体上为正常体重人群占71.81％，低体重人群占20.46%，超重人群占6.76%，肥胖人群占0.97%。
　　2.不同BMI水平的大学女生性格状况表现为：低体重大学女生倾向于内向，情绪比较稳定；正常体重大学女生倾向于外向，情绪更加稳定；高体重大学女生倾向于外向，但情绪不稳定。
　　3.不同BMI水平的大学女生气质类型分布状况表现为：低体重大学女生气质类型：多种气质混合型>粘液-抑郁质>抑郁质；正常体重大学女生气质类型：多种气质混合型>粘液-抑郁质>多血-粘液质；高体重大学女生气质类型：多种气质混合型>多血-胆汁质>粘液-抑郁质。

目录

声明

1 前言

1.1 研究背景

1.2 研究依据

1.3 研究意义

2 文献综述

2.1 BMI的研究综述

2.2个性研究综述

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.3相关评定指标说明

3.4 研究假设

4 研究结果

4.1基本情况

4.2不同BMI水平大学女生性格状况

4.3 不同BMI水平大学女生气质状况

5分析与讨论

5.1大学女生BMI水平特点

5.2 不同BMI水平大学女生个性心理特征

5.3 不同BMI水平文理科大学女生个性心理特征

5.4 不同BMI水平一二年级大学女生个性心理特征

5.5 不同BMI水平城乡大学女生个性心理特征

6 结论与建议

6.1 结论

6.2建议

7 研究不足

参考文献

9附件

致谢