北京地区高校创业教育现状及对策研究——基于北京三所院校试点实践

摘要

创业教育在高等教育发展史上是一个新的教育理念，是社会经济发展下催生的一种实用性教学教育体系。创业教育近年来成为高校教育理论和教育实践中的焦点，在高校教育中的重要程度日益明显。高校创业教育就是通过课堂教育、社会实践等方式培养能够创业的人才或者具备创业能力、创业素质的创新型人才的教育活动。
　　当前社会环境对创业者的综合素质要求非常高，非后天培养不可得。高校创业教育就是要培养学生会像企业家一样去思考，提高学生的情商和财商，锻炼创业者的沟通协调、营销、决策和管理等能力。高校创业教育的核心理念是培养学生的主体创业意识、创业精神、创业能力和创业品质。通过创业教育可以有效提高创业者的基本创业素质；可以转变就业观念、增强创业意识；可以促进经济增长和社会发展；可以改善创业者结构和经济产业结构。
　　本文拟通过调研文献和查阅政策文件，对创业教育的背景做了较为系统的了解，认识到国内高校开展创业教育的必要性。概述创业教育的相关理论，结合国内外高校创业教育发展实施现状进行调研分析，总结当前创业教育的先进经验和主要特点。
　　通过问卷调查对三所北京地区高校创业教育试点的现状进行调研分析。利用统计软件对回收问卷数据进行处理，结合对学校就业指导教师的访谈，总结出北京地区高校开展创业教育的宝贵经验和存在的不足。
　　最后，综合分析上述研究内容，提出具有一定建设性的意见和对策。在解决上述问题方面，提出将创业教育体系与专业教育相融合的教学模式。提倡聘用有实际经验者作为主要的创业教育师资力量，加强非智力因素的引导和锻炼，关注对创业者创业体验的反馈。在政策保障中作者建议设立“创业学”专业学科；鼓励政府搭建创业创新产业城作为高校创业园的升级实践基地。
　　本文对北京地区高校创业教育的现状进行调研分析，总结并宣传北京市高校创业教育理论研究成果；利用有利的研究条件，以创业教育试点院校作为研究样本，找寻综合型研究大学创业教育实施过程中的不足和经验，为进一步推广全国的创业教育提供一定的参考。

目录

声明

1 绪论

1.1研究背景、目的和意义

1.2国内外高校创业教育研究综述

1.3研究思路与内容

1.4研究方法

1.5研究重点、难点及创新点

2 相关概念界定及主要理论

2.1相关概念

2.2影响我国高校开展创业教育的理论基础

2.3我国高校开展创业教育的基本遵循

3 我国高校创业教育现状分析——基于北京地区三所高校试点调研

3.1试点院校基本情况及试点背景

3.2试点院校创业教育状况调研

3.3试点院校创业教育状况分析

3.4小结

4 加强高校创业教育的对策与建议

4.1充分认识创业教育的时代价值，强化正确的创业教育观念

4.2完善创业教育教学体系，强调与专业教育融合

4.3打造专业化师资，注重教师的实际创业能力

4.4注重学生技术创新能力的运用和非智力因素的锻炼

4.5多维度社会支持

4.6小结

5 结语与展望

附录

参考文献

致谢