大学体育课程改革发展趋势及对策研究

摘要

进入21世纪，我国大学体育课程，在“健康第一”的思想、“素质教育”的思想及“终身体育”的思想指导引下，特别在2002年《全国普通高校体育课程教学指导纲要》颁布与实施以来，在全国普通高校掀起了体育课程新一轮改革的热潮，出现了多种模式的大学体育教育形式，大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。该文以基础体育教育与高等体育教育的衔接问题为切入点，回顾新中国大学体育课程的发展历史，分析当前发展现状，同时还了解国外发达国家和近邻国家的大学体育课程改革发展的状况，探讨我国大学体育课程性质和改革发展变化，努力探索我国大学体育课程改革发展的趋势。 经过论证，探讨了我国大学体育必修课程存在的原因；分析了大学体育必修课程存在的弊端；阐述了随着大学体育课程进一步改革，大学生体育自主学习能力得到加强，大学生体育意识得到提高；提出体现以人为本的教育理念，依据大学生发展需求为导向，构建新的大学体育教育模式；得出大学体育课程改革发展趋势是：大学体育课程将逐步取消强制性，大学体育俱乐部体育教育模式将是我国大学体育课程改革发展的可能趋势；针对这一改革发展趋势，提出相应的对策：自主体育课程模式—学分制体育课程模式—大学体育俱乐部模式，将是大学体育课程今后改革发展的合理路径，同时又提出大学体育体制改革以及展望大学体育教师发展。 该课题的研究成果为我国大学体育课程今后的改革发展提供新思路，以及研究的新视角。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明和使用授权声明

1前言

1.1历史回顾

1.2国内研究现状分析

1.3国外研究现状分析

1.4研究目的、意义

2研究方法

3结果分析

3.1我国现阶段大学体育必修课程存在原因探讨

3.1.1基础教育阶段仍未摆脱“应试教育”的桎梏

3.1.2我国基础教育体育区域非均衡发展

3.1.3基础体育课程改革理念与实践脱节

3.2大学体育必修课程存在弊端分析

3.2.1高等教育培养目标脱离违背以人为本的教育理念

3.2.2重复中学体育教育—大学体育课程成了中学体育课程的延续

3.2.3导致学生学习体育负效应

3.3大学体育课程改革发展趋势

3.3.1我国大学体育课程改革发展的理论依据

3.3.2展望我国大学体育课程改革进程

3.3.3大学体育俱乐部组织形式取代大学体育课程的现实意义

3.4对策研究

3.4.1自主选修课程模式

3.4.2学分制课程模式

3.4.3大学体育俱乐部模式

3.4.4大学体育体制改革

3.4.5展望我国大学体育教师发展

4结论

参考文献：

后记