中等职业学校学生责任感培养的研究

摘要

责任是一个古老的话题，又是学校道德教育发展史中永恒的主题。人类在20世纪得到了深刻的道德教训是：当我们在享受科技进步带来的丰厚物质财富的时候，却因为社会的严重失序而付出了高昂的代价。大量事实表明，责任感的淡化日益成为社会中的普遍现象，是社会不安定的重要诱因。弘扬人文精神，复兴道德教育，强化责任意识，成为全球共同的呼声。学生责任感的培养是当今人文教育和道德教育的核心内容之一。在我国全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的背景下，学校对学生责任感的培养具有特殊的意义。 我国的职业教育起步较晚。但是，职业教育的发展在实施科教兴国和人才战略中具有特殊的重要地位。本文试图从现代德育理论基本原理出发，以中等职业学校为视角，探索培养学生责任感的基本方略，为广大德育实践者提供理论依据，从而切实提高德育工作的针对性与实效性。文章由三个部分组成，首先阐述了责任感的涵义，从心理学角度分析了责任感是如何形成和发展的；然后，在对当代中等职业学校学生作了大量实证研究的基础上，提出了责任感的培养是学校道德教育的题中应有之义；最后，文章论述了培养学生责任感的基本原则，从七个方面提出了培养学生责任感的实施策略。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一章责任感涵义的一般解析

(一)概念界定

1、责任

2、责任感

(二)责任感的结构和分类

(三)责任感形成和发展的心理机制和条件

(四)对责任感的历史追溯

1、中国传统道德思想中责任感的体现

2、当代西方国家责任感教育的状况

第二章责任感的培养是现代道德教育的重要话题

(一)责任感在学生品德发展中的作用

1、责任感是学生道德认识的引导力量

2、责任感是学生道德意志的支持力量

3、责任感是学生道德行为的调控力量

(二)当前中等职业中学学生责任感现状及归因

1、当前中等职业学校学生责任感现状调查及分析

2、职业中学学生责任感缺失原因探析

(三)责任感教育：中等职业学校德育的必然选择

1、培养适应社会的忠于职守现代公民的需要

2、培养职业学校学生和谐、健全的人格的需要

3、培养高技能专门人才和高素质劳动者的需要

4、中等职业学校自我完善和发展的需要

第三章中等职业学校培养学生责任感的实施策略

(一)职业中学培养学生责任感的基本原则

1、兴趣和需要原则

2、主体性原则

4、活动性原则

5、渐进性原则

6、渗透性原则

7、开放性原则

(二)中等职业学校学生责任感培养的实施

1、更新责任观念，提高师生对责任意识的理性自觉

2、拓宽责任感教育的渠道，培养学生责任意识，提高责任能力

3、完善责任目标，遵循学生身心发展规律，分阶段、有层次地提出责任感培养的要求

4、丰富责任内容，紧贴学生现实生活，激发责任情感

5、创新方法和手段，提升学生责任品质，完善责任主体人格

6、优化责任环境，帮助学生养成良好的责任行为习惯

7、强化教师敬业精神，为学生树立责任示范榜样

结语

参考文献

后记