情感因素在思想政治教学中的作用及其发挥

摘要

教学是教师和学生共同参与的双边活动,师生的情感在教学过程中发挥着不可忽视的重要作用。培养学生积极健康的情感,促进学生知情意行和谐发展是思想政治新课程的重要目标。但是在现实的思想政治教学活动中,情感因素严重缺失,影响了教学活动的有效开展和教学目标的全面达成。因此,充分认识和积极发挥情感因素在思想政治教学中的作用,是思想政治教师应当切实加以解决的重要课题。本论文就此课题进行了专门研究。
　　 本文分为三个部分:第一部分依据实际调查,具体分析了目前思想政治教学中情感因素缺失的状况,主要表现为:教学目标达成中情感目标的忽视,教学实施过程中情感因素的缺失、教学评价操作中情感评价的缺位,并从教师因素、学生因素、教材因素等方面具体分析了思想政治教学中情感因素缺失的因为。第二部分结合教学实际,全面阐述了情感因素在思想政治教学中的作用,强调情感因素是实现思想政治新课程目标的必要条件,构建思想政治课和谐课堂的重要保证。第三部分在总结教学实践经验的基础上,系统探究了发挥情感因素在思想政治教学中作用的有效策略,即要坚持注重人文关怀、坚持情理交融、贯彻正面激励的教学原则,实施情境模拟、情意感化、艺术陶冶和实践体验的教学方法。